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读后续写教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的学生，结合教学大纲和课程标准，旨在帮助学生掌握读后续写技巧。读后续写是语文教学中的重要内容，要求学生在理解原文的基础上，进行合理的想象和拓展。本课内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，与前后的知识关联密切，如阅读理解、写作技巧等。核心概念包括情节发展、人物塑造、主题表达等，技能包括逻辑推理、想象创造、语言运用等。

2.学情分析

学生已有一定的阅读理解和写作基础，具备一定的知识储备和生活经验。但部分学生在情节发展、人物塑造等方面存在困惑，容易混淆前后情节，难以进行合理的想象和拓展。本节课将针对这些学习困难，通过具体案例和练习，帮助学生克服难点，提高读后续写能力。教学过程中，教师需关注学生的认知特点，激发兴趣，确保教学目标的实现。

3.教学策略

本节课将采用案例教学、小组合作、互动讨论等多种教学策略，引导学生积极参与课堂活动。首先，通过分析优秀读后续写案例，让学生了解写作技巧；其次，分组进行读后续写练习，培养团队合作精神；最后，组织学生展示作品，互相评价，共同提高。在教学过程中，教师需关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保教学效果。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：识别并列举出读后续写的基本要素，如情节发展、人物塑造、主题表达等。

解释：理解不同文体对读后续写的要求，如小说、散文、诗歌等。

2.能力的目标

设计：根据给定的文本，设计合理的读后续写情节，确保逻辑性和连贯性。

评价：评估不同学生的读后续写作品，提出建设性的修改建议。

3.情感态度与价值观的目标

欣赏：培养学生对文学作品的欣赏能力，提高审美情趣。

尊重：尊重不同的写作风格和表达方式，培养学生的包容心态。

4.科学思维的目标

分析：通过分析文本，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

创新：鼓励学生在读后续写中发挥想象力，进行创新性表达。

5.科学评价的目标

制定：学会制定合理的评价标准，对读后续写作品进行客观评价。

反思：通过评价过程，反思自己的写作技巧，不断提高写作水平。

三、教学重难点

教学重点：掌握读后续写的基本结构和技巧，包括情节发展、人物塑造和主题表达。

教学难点：在理解原文的基础上，进行合理的想象和拓展，形成连贯、有逻辑的续写内容，克服情节逻辑和人物塑造的难点。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含核心概念和技巧的多媒体课件，准备相关图表和模型辅助教学，收集音频视频资料丰富课堂内容。学生需预习教材，准备学习用具如画笔和计算器。此外，设计合理的小组座位和黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。这些准备将有助于提升教学效果，确保学生能够达到教学目标。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：

教师展示一幅与主题相关的图片或视频，激发学生的兴趣。

提问：“你们平时喜欢阅读什么样的书籍？为什么？”

引导学生思考：“阅读不仅是为了娱乐，还能学到什么？”

学生活动与预期行为：

学生观察图片或视频，分享自己的感受和想法。

学生积极参与讨论，表达自己对阅读的看法。

时间预估：

导入环节：5分钟

2.新授（15分钟）

活动设计：

环节一：核心概念介绍

教师讲解读后续写的基本概念和技巧，如情节发展、人物塑造、主题表达等。

使用具体案例进行分析，如《哈利·波特》系列的续写。

预计时间：3分钟

环节二：技巧讲解

教师介绍读后续写的几种常见技巧，如角色代入、情节反转等。

通过实例演示，让学生了解这些技巧的具体应用。

预计时间：5分钟

环节三：小组讨论

学生分组讨论，根据所学技巧，尝试续写一段简短的故事。

教师巡视指导，解答学生疑问。

预计时间：7分钟

学生活动与预期行为：

学生认真听讲，记录核心概念和技巧。

学生积极参与讨论，尝试运用所学技巧进行续写。

学生提出问题，与教师互动交流。

时间预估：

新授环节：15分钟

3.巩固（10分钟）

活动设计：

环节一：续写练习

教师提供一段简短的故事开头，学生根据所学技巧进行续写。

学生完成续写后，教师选取几篇作品进行展示和点评。

预计时间：5分钟

环节二：互动评价

教师引导学生互相评价，提出改进意见。

学生根据评价，对作品进行修改和完善。

预计时间：5分钟

学生活动与预期行为：

学生认真完成续写练习，运用所学技巧。

学生积极参与互动评价，提出建设性意见。

学生根据评价，修改和完善自己的作品。

时间预估：

巩固环节：10分钟

4.小结（5分钟）

活动设计：

教师总结本节课所学内容，强调读后续写的重要性。

引导学生思考：“如何将所学技巧应用到日常生活中？”

学生活动与预期行为：