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幼儿园获奖教案社会活动爱惜玩具含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容《幼儿园获奖教案社会活动爱惜玩具》属于幼儿园社会教育领域，针对36岁幼儿设计。依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课旨在培养幼儿爱护公共财产的意识，提高幼儿的生活自理能力和责任感。在单元乃至整个课程体系中，本课内容位于幼儿社会性发展模块，与前后的知识关联紧密，如与“爱护环境”、“分享与合作”等主题相呼应。核心概念是“爱护玩具”，技能目标是让幼儿学会珍惜和保养玩具。

2.学情分析

幼儿在进入幼儿园之前，已经积累了一定的生活经验，对玩具有一定了解。然而，由于年龄特点，他们可能缺乏爱护玩具的意识，容易损坏或随意丢弃。此外，幼儿的注意力集中时间较短，可能在学习过程中出现注意力分散的问题。针对这些特点，教学设计应注重趣味性、互动性和实践性，通过游戏和活动帮助幼儿建立爱护玩具的良好习惯。

3.教学目标与策略

教学目标分为知识目标、能力目标和情感目标。知识目标：了解玩具的价值，认识到爱护玩具的重要性；能力目标：学会正确使用和保养玩具，提高生活自理能力；情感目标：培养幼儿爱护公共财产的意识和责任感。为实现这些目标，教师可采取以下策略：创设情境，引发兴趣；设计游戏，互动体验；家园合作，共同引导。通过这些策略，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中掌握爱护玩具的知识和技能。

二、教学目标

1.知识目标

说出玩具的种类和用途，能够区分公共玩具和个人玩具。

列举爱护玩具的几种方法，如清洁、整理、不随意丢弃等。

解释玩具损坏的原因，理解爱护玩具的重要性。

2.能力目标

设计简单的玩具保养计划，包括清洁、存放等步骤。

执行保养计划，实际操作玩具的清洁和整理。

评价自己的保养行为，反思并改进。

3.情感态度与价值观目标

表达对玩具的喜爱和珍惜之情。

遵守爱护玩具的规则，培养良好的行为习惯。

认同爱护玩具是每个人的责任，形成责任感。

4.科学思维目标

分析玩具的构成和材料，理解其易损性。

推理如何通过正确使用和保养延长玩具的使用寿命。

解决问题面对玩具损坏时，能够提出合理的解决方案。

5.科学评价目标

评价自己的玩具保养行为是否符合标准。

比较不同小朋友的玩具保养方法，找出优缺点。

反思通过评价和反思，不断提高自己的玩具保养能力。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿理解和掌握爱护玩具的重要性，通过实际操作培养生活自理能力。教学难点在于让幼儿克服注意力分散，将爱护玩具的理念转化为具体的行为，如正确使用和保养玩具，并能够进行自我评价和反思。难点产生的原因是幼儿的年龄特点导致其注意力集中时间短，同时缺乏自我管理能力，需要通过趣味活动和互动体验来帮助幼儿建立良好的行为习惯。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料，以增强教学互动性。学生需预习教材内容，并收集爱护玩具的相关资料。此外，设计小组座位和黑板板书框架，确保教学环境适宜。准备任务单和评价表，以便于学生参与活动和自我评价。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师展示各种玩具的图片或实物，引发幼儿的兴趣。

提问：“你们喜欢玩具吗？为什么？”

引导幼儿思考玩具对他们的意义，为后续活动做铺垫。

2.新授环节（25分钟）

2.1任务一：玩具大调查（5分钟）

教师提出任务：“请小朋友们调查一下，我们班上有哪些玩具？它们分别是什么类型的？”

学生分组进行调查，记录玩具种类和数量。

教师组织学生汇报调查结果，并总结不同类型玩具的特点。

2.2任务二：玩具故事会（5分钟）

教师讲述一个关于玩具的故事，如《玩具的故事》或《小熊的玩具》。

学生聆听故事，思考故事中的玩具是如何被爱护的。

教师提问：“故事中的玩具是如何被爱护的？我们能不能像故事中的角色一样爱护我们的玩具呢？”

2.3任务三：玩具分类游戏（5分钟）

教师出示不同类型的玩具，如木制玩具、塑料玩具、布制玩具等。

学生根据玩具材质进行分类，并说出分类的理由。

教师点评学生的分类方法，强调不同材质的玩具需要不同的保养方式。

2.4任务四：玩具保养方法（10分钟）

教师展示玩具保养的方法，如清洁、整理、存放等。

学生分组练习玩具保养，教师巡回指导。

学生展示自己的保养成果，教师点评并给予鼓励。

2.5任务五：玩具保养规则制定（5分钟）

教师引导学生制定玩具保养规则，如不随意丢弃玩具、不损坏玩具等。

学生分组讨论，制定规则，并展示给全班同学。

教师总结规则，强调遵守规则的重要性。

3.巩固环节（5分钟）

教师组织学生进行“玩具知识竞赛”，巩固所学知识。

学生分组参与竞赛，回答关于玩具的问题。

教师点评学生的表现，给予鼓励。