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五年级开学安全教育第一课教案

一、课题名称

安全“童”行，快乐起航——五年级开学安全教育第一课

二、授课对象

五年级学生

三、授课时长

40分钟

四、授课目标

（一）知识与技能

1.了解校园及日常生活中常见的安全风险（如交通安全、活动安全、网络安全等），认识基本的安全标志和防护措施。

2.掌握至少3种常见突发事件的应对方法（如火灾逃生、意外受伤处理等）。

（二）过程与方法

通过情景模拟、案例分析、小组讨论等形式，引导学生主动参与安全知识的学习与实践。

（三）情感态度与价值观

树立“安全第一”的意识，培养自我保护能力和对他人安全的责任感，营造安全、和谐的校园氛围。

五、授课重点与难点

重点：校园活动安全、交通安全、网络安全的基本常识与应对方法。

难点：将安全知识转化为日常行为习惯，在突发情况下保持冷静并正确应对。

六、授课准备

1.教师准备：PPT课件（含安全标志图片、情景案例视频）、安全知识问答卡片、急救包（模拟用）、安全承诺书卡片。

2.学生准备：课前观察校园内的安全标志，记录1-2个自己认为需要注意的安全问题。

七、授课过程

（一）导入：安全“小警钟”（5分钟）

1.互动提问：

“同学们，假期里有没有遇到过让你觉得‘有点危险’的事情？”（引导学生简单分享，如过马路时车辆多、玩耍时摔倒等）

“如果这些危险发生在校园里，我们该怎么办？”

2.引出主题：通过学生的分享，强调“安全是学习和成长的‘保护伞’”，引出本课主题——《安全“童”行，快乐起航》。

（二）新知探究：安全“我知道”（20分钟）

模块1：校园安全——我的“安全阵地”

1.情景分析：播放校园情景短视频（如：上下楼梯推搡、实验室违规操作、走廊追逐打闹）。

提问：“视频里的同学做了哪些危险行为？可能会有什么后果？”

小组讨论：结合课前观察，列举校园内的安全标志（如“禁止追逐”“小心地滑”），说说它们的作用。

2.教师总结：

上下楼梯“靠右行，不推挤”；实验课严格遵守老师指令；课间活动不玩危险游戏（如攀爬栏杆、投掷硬物）。

模块2：交通安全——马路不是“游乐场”

1.案例分享：用漫画形式展示“小学生闯红灯被撞伤”的案例（隐去血腥画面，突出后果）。

提问：“如果你是漫画里的小朋友，过马路时会注意什么？”

2.知识抢答：

“过马路时，应该走哪里？”（斑马线、天桥或地下通道）

“乘坐公交车，哪些行为是危险的？”（把头手伸出窗外、在车内打闹）

模块3：网络安全——擦亮“火眼金睛”

1.互动讨论：“如果收到陌生网友的‘中奖信息’，让你填写家庭住址和电话，你会怎么做？”

2.教师强调：

不随意透露个人信息（姓名、住址、家长电话）；

遇到网络欺凌，及时告诉家长或老师。

模块4：应急处理——小意外“我能行”

1.模拟演练：

轻微擦伤：教师用急救包演示“清水冲洗→碘伏消毒→贴创可贴”的步骤，学生分组模拟。

火灾逃生：现场演示“弯腰低姿、用湿毛巾捂口鼻、沿墙壁逃生”的动作，强调“不乘坐电梯”“不贪恋财物”。

（三）巩固提升：安全“我践行”（10分钟）

1.安全知识竞赛：分组抽取问答卡片（如“发现同学中暑了怎么办？”“在食堂吃饭时，食物呛到喉咙怎么办？”），答对得“安全之星”贴纸。

2.制定“班级安全约定”：

学生分组讨论，每组提出1条班级安全规则（如“不带尖锐物品进校园”“主动劝阻危险行为”），汇总后形成《班级安全约定》，全体学生齐读并签名。

（四）总结拓展：安全“记心间”（5分钟）

1.课堂小结：

“通过今天的学习，你记住了哪些安全知识？”（请2-3名学生分享）

教师用顺口溜总结：“安全规则要记牢，校园生活乐淘淘；马路不是游乐场，红绿灯前看清楚；网络世界有陷阱，保护自己不贪心；遇到危险别慌张，冷静应对找帮助。”

2.课后拓展：

布置“安全小任务”：回家后和家长一起检查家庭中的安全隐患（如插座是否暴露、阳台是否有防护栏），下周班会分享发现和改进方法。

八、板书设计

安全“童”行，快乐起航

1.校园安全：靠右行、不打闹、守规则

2.交通安全：走斑马线、不闯灯、慎乘车

3.网络安全：不泄密、辨谣言、拒欺凌

4.应急处理：擦伤→冲-消-贴；火灾→低姿-捂鼻-逃生

班级安全约定（学生签名区）

九、教学反思

1.通过情景模拟和互动游戏，学生参与度较高，但需注意个别学生在讨论中过于活跃，需及时引导秩序。

2.应急处理环节可增加更多实操机会，如模拟拨打急救电话（用虚拟号码），强化学生的应变能力。

3.课后拓展任务需与家长联动，确保学生将安全意识延伸到家庭生活中。

备注：本课例可根据学校实际情况调整案例和侧重点（如农村学校增加“防溺水”内