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幼儿园教师绩效考核标准及操作指南

前言

幼儿园教师是履行幼儿园教育教学工作职责的专业人员，其专业素养、工作态度与教育行为直接关系到幼儿的健康成长和幼儿园的保教质量。建立科学、合理、有效的教师绩效考核标准与操作流程，是激发教师专业发展内驱力、提升团队整体素质、促进幼儿园可持续发展的重要举措。本指南旨在为幼儿园提供一套兼具专业性与实操性的绩效考核框架，以期通过规范的评价与反馈，引导教师不断优化教育行为，提升专业能力，最终服务于幼儿的全面和谐发展。

一、绩效考核标准

绩效考核标准的制定应以国家相关教育方针政策为指导，以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为核心依据，结合本园办园理念、发展目标及教师队伍实际情况，力求全面、客观、公正地反映教师的工作表现。

（一）保教工作实绩（权重40%）

保教工作是幼儿园的中心工作，此维度重点考核教师在日常保教实践中对幼儿发展的实际促进作用。

1.幼儿发展观察与支持：

*能准确观察、了解本班幼儿的发展特点、兴趣需要，并据此提供个性化的支持与引导。

*能有效记录幼儿的成长过程，形成有价值的观察分析笔记或个案。

*幼儿在原有水平上获得适宜发展，表现出积极的情绪情感、良好的行为习惯和初步的学习兴趣。

2.教育活动设计与组织：

*能依据《纲要》和《指南》精神，结合幼儿年龄特点和发展需求，科学设计并有效组织各类教育活动（健康、语言、社会、科学、艺术）。

*教育目标明确具体，内容选择适宜，方法手段多样有效，能激发幼儿主动参与和探究。

*活动过程中能关注幼儿反应，灵活调整策略，注重幼儿能力的培养和良好品质的养成。

3.一日生活组织与指导：

*能科学、合理地安排和组织幼儿一日生活的各个环节（来园、盥洗、进餐、午睡、户外活动、离园等），保证幼儿生活规律、愉快有序。

*在生活环节中渗透教育，培养幼儿基本的生活自理能力、安全意识和良好的卫生习惯。

*营造温馨、安全、有序的生活环境，让幼儿感到被尊重和接纳。

4.游戏活动支持与引导：

*能创设丰富、适宜的游戏环境，提供充足的游戏材料，支持幼儿自主选择游戏内容和伙伴。

*能观察幼儿游戏，理解幼儿游戏行为，并以适当方式参与、支持和引导游戏深入开展，促进幼儿在游戏中学习与发展。

*鼓励幼儿自由探索、大胆想象、积极创造，尊重幼儿的游戏意愿。

5.家园共育成效：

*主动、积极与家长进行有效沟通，及时反馈幼儿在园情况，了解幼儿在家表现。

*组织或参与家长开放日、家长会、亲子活动等家园互动活动，效果良好。

*向家长宣传科学的育儿理念和方法，争取家长的理解、支持与配合，形成教育合力。

（二）专业素养与发展（权重30%）

教师的专业素养是其开展保教工作的基础，持续的专业发展是提升保教质量的关键。

1.专业理论知识与运用：

*掌握学前教育基本理论、幼儿发展心理学知识，并能将其运用于教育实践。

*了解幼儿园教育的政策法规，树立正确的儿童观、教育观。

2.教育教学反思与研究：

*能对自己的教育教学行为进行主动反思，总结经验，发现问题，并尝试改进。

*积极参与教育教学研究活动，勇于探索新的教育方法和策略。

*能撰写有一定质量的教育随笔、案例分析或教学心得。

3.教研活动参与：

*积极参加集体备课、业务学习、专题研讨等各类教研活动，态度认真，积极发言，贡献智慧。

*能承担教研任务，如公开课、观摩课、专题分享等，并认真准备，力求实效。

4.个人专业发展：

*有明确的个人专业发展目标和计划，并能为之努力。

*主动学习新知识、新技能，积极参加各类培训和学习交流活动，不断提升自身专业水平。

（三）职业道德与工作态度（权重30%）

教师的职业道德和工作态度是衡量其职业行为的基本准则，直接影响教育环境和幼儿的品德形成。

1.爱岗敬业：

*热爱幼教事业，对工作认真负责，具有强烈的事业心和责任感。

*认真履行岗位职责，保质保量完成各项工作任务。

2.关爱幼儿：

*尊重幼儿人格，平等对待每一位幼儿，关注个体差异，不偏袒、不歧视。

*以爱心、耐心、细心和责任心呵护幼儿，做幼儿的良师益友。

*保护幼儿安全，杜绝体罚、变相体罚或其他侮辱幼儿人格尊严的行为。

3.为人师表：

*言行文明，举止得体，仪表整洁大方，为幼儿树立良好榜样。

*严于律己，诚实守信，作风正派。

4.团队协作：

*与同事团结友善，互相尊重，互相学习，互相帮助，积极配合。

*顾全大局，服从工作安排，积极参与集体活动，维护集体荣誉。

5.遵守规章：

*自觉遵守国家法律法规及幼儿园的各