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123木头人小班教案5篇

通过教案的设计，教师能够更好地引导学生进行自主学习与探索，通过教案的准备，教师能够更好地设定课堂规则，营造良好的学习环境，下面是本店铺为您分享的123木头人小班教案5篇，感谢您的参阅。

123木头人小班教案篇1

活动目标：

1.锻炼孩子的习惯以及听力。

2.体验游戏的快乐。

3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

重点难点：重点：体验游戏的快乐

难点：学会游戏的规则

活动准备：空旷场地

活动过程：儿歌：山、山、山，山、山、山，山上有个木头人，不会说话不会动，动了就是皇蜜蜂。

幼儿在结束儿歌的时候停止不动，动了要受到惩罚。

教学反思：游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。

123木头人小班教案篇2

一、激趣导入：

1、大家喜欢玩游戏吗?

2、平时你们常玩什么游戏呢?

二、游戏规则

1、今天我们来做一个游戏，名字叫木头人（板书）

2、做木头人游戏要注意什么呢?

3、老师还特意编了一首儿歌，让我们一起读一读吧。

（幻灯出示儿歌）

三、游戏：

1.演木头人：

做这个游戏，我们首先要演好木头人。

（板书：演）

（1）摆姿势：开动脑筋想，你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做木头人呢?快快想，游戏马上要开始了。

（2）演一演：（全体起立）准备一次、准备第二次

（3）等一等，先别开始，我想问一下，现在你心里在想什么呢?

（4）现在游戏真的要开始了。

准备：你们都是木头人，不许说话不许动！（三十秒）

（5）说一说：你觉得演木头人好玩吗?你来说说什么地方最好玩?（注意引导：在演木头人的时候，你看到了什么?听到了什么?时间到的时候，你心里是怎么想得呢?）

2.逗木头人：刚才大家演木头人演得那么好，这时如果有人逗你笑，你还能做得这样好吗?（板书：逗）

（1）说活动方法：两位木头人上台。

另两位同学要尽量用语言、动作、表情来逗木头人，看能不能把木头人逗笑。

坚持到最后的木头人就是超级木头人。

千万注意逗笑的人不能接触木头人的身体。

（2）请两位木头人上台，三位同学来逗。

其他同学就是评委了，评一评谁表演得最有趣。

最会逗笑的评他为逗笑专家，坚持到最后没笑的木头人评为超级木头人（板书：评）

（3）评委们注意观察：（出示课件）评委齐读要求：

a.游戏中，请你仔细观察木头人脸上的表情和身体姿态的变化。

b.逗笑的同学是怎样逗木头人发笑的。

（4）逗笑。

（三十秒）

（5）评出逗笑专家和超级木头人：你觉得谁表演得最好?什么地方最有趣?（引导学生说具体哪个动作、语言、表情。）

3、大家想不想亲身体会一下木头人和逗笑者呢?和你的同桌一起玩游戏，一人演木头人，一人做逗笑者，成功了之后，换一换角色。

建议：

1.注重人物动作、神态的描写:

例：抿着嘴、涨红了脸、瞪大了眼睛、松了口气

2.注重人物心理的描写:

例：紧张、开心、矛盾、担忧

3.注重场面描写：

例：鸦雀无声、热闹、炸开了锅、沸腾

1.安静的连一根针掉下来的声音都听得见。

2.周围安静得好像时间停滞了一样

3.教室里鸦雀无声，静得仿佛能听到自己的心跳声。

4.感觉心跳都慢下来了。

实在太静了！

逗笑木头人规则：

一方当木头人，另一方当逗笑人，你要用语言、动作、表情来逗木头人，设法让他动或笑起来，但注意不可以有身体的接触，也不可以说一些过分的话。

评委要求：

1.游戏中，请你仔细观察木头人脸上的表情和身体姿态的变化。

2.逗笑的同学是怎样逗木头人发笑的。

123木头人小班教案篇3

【活动的选择】

民间的传统游戏简单易学，这个游戏就是其中的一个。它是一个集体游戏，但幼儿也可以分组进行游戏。对于中班幼儿来说，对游戏规则掌握的并不是很好，自控能力也要提高。所以选择了这个游戏规则性比较强，能够提高自控能力的游戏。

【活动目的】

1.锻炼幼儿肢体的表现力和控制能力。

2.提高幼儿语言的表达能力。

3.培养幼儿的创造能力。

4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

5.培养幼儿乐观开朗的性格。

【活动过程】

一.热身活动：幼儿学各种小动物走路，进行活动。

二.游戏的玩法和规则：参加游戏的幼儿一起说儿歌，并一边说儿歌一边走路或做动作，当说到儿歌最后一