《一位数乘两位数》教学设计-2025-2026学年沪教版（新教材）小学数学三年级上册.docx

《一位数乘两位数》教学设计-2025-2026学年沪教版（新教材）小学数学三年级上册

项目

具体内容

教学设计理念

本节课以“学生为主体、教师为主导”为原则，立足三年级学生从形象思维向抽象思维过渡的认知特点，结合沪教版新教材注重“情境化、活动化、生活化”的编写思路设计教学。

教学中，以“购物情境”“操作活动”为载体，将“一位数乘两位数”的算理与算法融入具体情境，通过“直观操作—抽象建模—巩固应用”的梯度流程，让学生在“做数学”的过程中理解算理、掌握算法。同时，注重核心素养的渗透，通过自主探究、小组合作等活动，培养学生的数感、运算能力、逻辑推理能力和模型思想，让学生在掌握知识的同时，体会数学与