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小学道德与法治新课标解读

CATALOGUE

目录

01

课程标准概述

02

核心素养导向

03

内容结构优化

04

教学实施建议

05

学业评价改革

06

教研支持体系

01

课程标准概述

课程性质与定位

基础性教育功能

作为义务教育阶段的核心课程，聚焦学生道德认知、法治观念和社会责任感的培养，为终身发展奠定价值基础。

03

02

01

综合育人导向

整合道德教育、法治教育、心理健康教育等内容，通过情境化教学实现知识、能力与价值观的有机统一。

实践性特征

强调通过案例分析、角色扮演等实践活动，引导学生将规范内化为行为准则，强化知行合一。

回应时代需求

调整学段内容梯度，低年级侧重习惯养成与情感体验，高年级深化规则意识与法治思维培养。

优化课程结构

提升教学实效性

通过细化学业质量标准和教学建议，为教师提供可操作的指导，避免课程内容空泛化。

针对社会发展中的新问题（如网络伦理、生态保护等），强化社会主义核心价值观和法治精神的渗透。

修订背景与目标

内容模块重构

新增生命安全与健康教育单元，涵盖校园欺凌防范、隐私保护等现实议题，突出课程的实用性。

评价体系革新

采用多元评价方式，注重过程性评价，将学生日常行为表现纳入考核维度。

资源配套升级

开发数字化教学资源库，提供动画、互动游戏等载体，增强低龄学生的学习兴趣。

家校协同强化

明确家长在法治教育中的角色，设计亲子共读法治案例等家庭实践任务。

主要变化亮点

02

核心素养导向

国家意识培养

通过国情教育、民族精神传承等内容，引导学生理解国家发展道路、制度优势和文化传统，形成对国家政治体系的认同感。

社会责任强化

结合社区服务、集体活动等实践，帮助学生认识个人与社会的关系，培养积极参与公共事务的意识和能力。

价值观引导

通过典型人物案例、历史事件分析等，传递社会主义核心价值观，塑造学生正确的政治立场和价值判断标准。

政治认同内涵要求

日常行为规范

设计角色扮演、道德两难问题讨论等活动，让学生在模拟场景中体验道德选择，提升共情能力和道德决策力。

情境化教学

家校协同共育

建立家长课堂、家庭任务清单等机制，推动家庭与学校在感恩教育、劳动教育等领域的深度合作。

制定班级公约、文明礼仪准则等具体行为规范，通过持续监督和反馈机制，帮助学生养成诚实守信、尊重他人等基本道德品质。

道德修养培养路径

法治观念渗透策略

案例教学法

选取贴近学生生活的法律案例（如校园安全、网络行为等），通过分析案例中的权利义务关系，普及法律常识和规则意识。

学科融合设计

将法治要素融入语文、历史等学科教学，例如通过课文分析法律精神，实现法治教育的跨学科渗透。

法治实践活动

组织模拟法庭、法制漫画创作等互动形式，让学生在参与中理解法律程序及违法后果，强化守法自觉性。

03

内容结构优化

学段衔接设计

螺旋式知识体系构建

教学方法适配调整

能力进阶培养路径

遵循学生认知发展规律，将核心概念如规则意识、权利义务等分解为低中高年级不同深度的学习内容，实现纵向连贯性。

从基础行为习惯养成（如班级公约遵守）到复杂社会问题分析（如网络行为规范），逐级提升学生法治思维和道德判断力。

低年级采用游戏化、情境模拟等直观方式，高年级引入案例研讨、辩论等深度参与形式，确保教学方式与学段特点匹配。

将分散的品德教育、法治常识整合为个人成长家庭社会国家认同三大模块，每个模块包含行为规范、文化传承、法治实践等子主题。

主题模块整合

生活化主题集群

在环境保护主题中融合科学课的生态知识，在传统节日主题中链接语文课的经典诵读，强化多维认知。

跨学科融合设计

每个模块设置社区服务、法庭模拟等体验活动，将知识学习转化为行为养成，如通过班级微型政协实践民主协商流程。

实践性活动嵌入

新增网络隐私保护、信息甄别、反网络暴力等内容，配套开发虚拟社区守则设计网络安全情景剧等教学案例库。

数字公民素养

补充垃圾分类法规、野生动物保护法等内容，结合校园生态角碳足迹计算等实践活动深化理解。

生态法治教育

增加非物质文化遗产保护、传统节日法治保障（如烟花爆竹管理条例）等教学内容，设计寻找家乡文化符号等探究任务。

文化自信培育

时代性内容增补

04

教学实施建议

情境化教学模式

创设真实生活场景

通过模拟社区服务、家庭角色扮演等活动，将抽象的道德规范转化为可感知的行为体验，帮助学生理解规则背后的社会意义。

运用多媒体技术构建虚拟情境

利用VR技术再现交通法规场景或校园欺凌案例，让学生在沉浸式体验中培养法治思维和共情能力。

设计两难问题讨论情境

精心设计道德困境案例（如拾金不昧与时效性冲突），引导学生开展思辨性讨论，发展价值判断能力。

跨学科融合实践

与语文课程协同开展

通过经典文学作品中的道德冲突分析（如《论语》选段），实现传统文化传承与法治意识培养的双