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小班手工活动大苹果教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《小班手工活动大苹果教案》的设计紧密围绕课程标准，旨在培养幼儿的动手能力、审美能力和创造力。在知识与技能维度，本课的核心概念是“手工制作”，关键技能包括剪纸、粘贴、绘画等。这些技能需要学生通过“了解、理解、应用、综合”等不同认知水平进行掌握。在过程与方法维度，本课倡导“动手操作、合作探究”的学科思想方法，将转化为具体的学生学习活动，如小组合作完成大苹果的制作。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课注重培养幼儿的耐心、细心和团队协作精神，以及审美情趣和创造力。同时，本课内容与《幼儿园教育指导纲要》中的“健康、语言、社会、科学、艺术”五大领域相呼应，体现了课程标准的要求。

2.学情分析

针对小班幼儿的年龄特点，他们好奇心强、动手能力较弱，对新鲜事物充满兴趣。在已有知识储备方面，幼儿对水果有一定的认知，但缺乏手工制作的经验。在生活经验方面，幼儿对苹果的形状、颜色有一定了解，但对其内部结构认识不足。在技能水平方面，幼儿的动手能力有限，需要教师引导和示范。在认知特点方面，幼儿注意力集中时间较短，需要教师设计生动有趣的教学活动。在兴趣倾向方面，幼儿对色彩鲜艳、形状可爱的物品感兴趣。可能存在的学习困难包括：剪纸技巧掌握困难、粘贴不规范、绘画能力不足等。针对以上情况，教师应设计适合幼儿认知水平的教学活动，注重培养幼儿的动手能力和创造力，激发他们的学习兴趣。

二、教材分析

《小班手工活动大苹果教案》位于幼儿园艺术教育领域，是培养幼儿审美情趣和创造力的重要途径。本课内容与前后知识关联紧密，前续知识包括水果的认知、形状的认知等，后续知识包括剪纸、粘贴、绘画等技能的进一步学习。核心概念是“手工制作”，技能包括剪纸、粘贴、绘画等。通过本课的学习，幼儿可以掌握基本的剪纸、粘贴、绘画技巧，提高动手能力，培养审美情趣和创造力。

二、教学目标

1.知识目标

本课旨在帮助幼儿建立对大苹果的基本认知，包括其外观特征、颜色、形状等。知识目标包括：识记大苹果的基本特征，如红色、圆形、有柄等；理解大苹果的组成部分，如皮、肉、核等；应用所学知识，能够描述大苹果的特点，并能够通过观察和比较，区分不同种类的大苹果。这些目标将通过观察、描述和比较等活动来实现，旨在构建幼儿对大苹果的认知结构。

2.能力目标

3.情感态度与价值观目标

本课旨在培养幼儿对大自然的热爱和对美的感知能力，以及积极的生活态度。目标包括：激发幼儿对大自然的兴趣，培养对水果的喜爱；通过手工活动，培养幼儿的耐心和细致；引导幼儿欣赏自然之美，培养审美情趣。这些目标将通过手工制作过程中的体验和分享来实现，让幼儿在活动中感受成功的喜悦。

4.科学思维目标

本课将培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力。目标包括：通过观察大苹果，培养幼儿的观察能力；通过讨论大苹果的特点，培养幼儿的分析能力；通过手工制作，培养幼儿的动手能力和解决问题的能力。这些目标将通过提问、讨论和实际操作来实现，鼓励幼儿在活动中积极思考。

5.科学评价目标

本课将引导幼儿学会自我评价和同伴评价。目标包括：学会观察自己的作品，评价自己的表现；学会观察同伴的作品，给予恰当的反馈。这些目标将通过自我反思和同伴互评来实现，让幼儿在评价中不断进步。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点是培养幼儿对手工活动的兴趣和基本技能，特别是剪纸和粘贴技巧。重点在于引导幼儿通过观察、操作，理解剪纸和粘贴的基本步骤和方法，能够独立完成一个大苹果的手工制作。这一重点不仅符合小班幼儿的年龄特点，也为其后续的精细动作发展和创造力培养奠定基础。

2.教学难点

教学的难点在于帮助幼儿掌握剪纸和粘贴的精细动作，以及理解并遵循手工制作的步骤。难点成因包括幼儿的手眼协调能力尚在发展阶段，对复杂步骤的理解和记忆可能存在困难。为了突破这一难点，教学设计将采用分步骤示范、互动指导和逐步加难的方法，同时利用色彩鲜艳的剪纸模板和易于操作的材料，降低操作难度，提高幼儿的参与度和成功感。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备大苹果的图片和手工制作步骤演示视频。

教具：剪纸模板、彩色纸张、胶水、剪刀。

实验器材：无毒颜料、画笔。

任务单：大苹果手工制作步骤指南。

评价表：学生手工制作评价标准。

学生预习：提前了解大苹果的基本知识。

学习用具：彩色铅笔、剪刀、胶带。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境

“小朋友们，今天我们要来做一件很有趣的事情，你们猜猜我们会做什么呢？”（教师手持一个大苹果，引起学生的兴趣）

“对，今天我们要学习制作一个大苹果的手工。”（教师展示大苹果图片）

2.引发认知冲突

“大家平时都见过苹果，知