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幼儿园大班语言教案识字认识羽字宝宝和它的朋友（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园大班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》及《36岁儿童学习与发展指南》进行编制。本课内容《识字认识羽字宝宝和它的朋友》是单元中的一部分，旨在帮助学生认识汉字“羽”，并了解其相关的朋友和事物，以激发学生对汉字学习的兴趣。在课程体系中，本课承担着帮助学生初步掌握汉字的基本形状和发音的任务，与后续的识字教学紧密相关。

2.学情分析

大班儿童在识字方面已有一定的认知基础，能认识一些简单汉字。然而，对于形声字如“羽”的构成和发音可能存在理解困难。学生的生活经验有限，对鸟类等与“羽”字相关的事物认知较少，这可能影响他们对“羽”字的学习。此外，学生之间的认知水平和兴趣差异较大，需针对不同学生的特点进行教学。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：认识并书写汉字“羽”，了解与“羽”相关的词语和事物，培养对汉字的兴趣。教学策略包括：通过故事导入、实物展示、游戏互动等方式，帮助学生理解“羽”字的含义；设计趣味性的书写练习，提高学生的书写能力；利用多媒体资源，拓展学生对鸟类等知识的学习。同时，关注学生的个体差异，进行分层教学，确保每个学生都能有所收获。

二、教学目标

知识的目标

学生能够说出汉字“羽”的读音和基本含义。

学生能够列举与“羽”字相关的汉字，如“鸟”、“鸭”、“鹅”等。

能力的目标

学生能够通过观察图片和实物，设计简单的图画来表现“羽”字所代表的事物。

学生能够在教师的引导下，正确书写“羽”字，并尝试用该字组成简单的词语。

情感态度与价值观的目标

学生能够体验学习汉字的乐趣，培养对汉字文化的兴趣。

学生能够认识到汉字是中华文化的重要组成部分，增强民族自豪感。

科学思维的目标

学生能够通过比较、归纳等方法，发现“羽”字与其他相关汉字之间的关联。

学生能够在解决问题的过程中，运用分类、联想等思维策略。

科学评价的目标

学生能够评价自己在识字过程中的进步，提出改进学习的建议。

学生能够在小组活动中，互相评价同伴的表现，共同提高。

三、教学重难点

教学重点在于让学生正确认识和书写汉字“羽”，并能运用该字进行简单的组词。教学难点在于帮助学生理解“羽”字的形声结构，以及如何将“羽”字与实际生活中的鸟类等事物联系起来，提高学生对汉字文化的认识和理解能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、汉字“羽”字卡片、鸟类图片、故事书等相关教具。学生需要提前预习相关教材内容，并准备好画笔、笔记本等学习用具。此外，教室环境需布置成有利于小组讨论和展示的空间，确保每位学生都能参与到学习中。

五、教学过程

导入

（预计时间：5分钟）

教师通过展示鸟类图片或播放鸟类生活的视频，激发学生的兴趣，引导学生思考鸟类身上的羽毛有什么特点。

提问：“大家知道鸟儿身上的羽毛是什么样子的吗？它们有什么作用呢？”

学生分享自己的观察和想法。

新授

1.认识“羽”字

教学任务一：汉字“羽”字的认识

目标：学生能够正确读出汉字“羽”，了解其基本含义。

教师活动：

1.展示“羽”字的图片，引导学生观察字形。

2.通过讲解，帮助学生理解“羽”字的构字法和基本含义。

3.播放“羽”字的发音视频，让学生跟读。

4.设计游戏，让学生通过组词来加深对“羽”字的理解。

学生活动：

1.观察并描述“羽”字的字形。

2.学习并跟读“羽”字的发音。

3.参与游戏，尝试组词。

即时评价标准：

学生能够正确读出“羽”字的发音。

学生能够说出“羽”字的基本含义。

学生能够用“羽”字组成至少两个词语。

2.“羽”字的朋友

教学任务二：“羽”字的朋友

目标：学生能够列举与“羽”字相关的汉字，并了解它们的基本含义。

教师活动：

1.展示与“羽”字相关的汉字卡片，如“鸭”、“鹅”、“鸡”等。

2.讲解每个汉字的构成和含义。

3.引导学生通过小组讨论，找出“羽”字和这些汉字之间的关联。

学生活动：

1.观察并描述与“羽”字相关的汉字卡片。

2.学习并记忆每个汉字的构成和含义。

3.参与小组讨论，找出“羽”字和这些汉字之间的关联。

即时评价标准：

学生能够正确列举出至少三个与“羽”字相关的汉字。

学生能够说出每个汉字的基本含义。

学生能够解释“羽”字和这些汉字之间的关联。

3.“羽”字的书写

教学任务三：“羽”字的书写

目标：学生能够正确书写汉字“羽”，并掌握书写的规范。

教师活动：

1.展示“羽”字的书写示范视频。

2.讲解“羽”字书写的笔顺和注意事项。

3.引导学生进行书写练习，并个别指导。

学生活动：

1.观看书写示范视频，学习“羽”字的书