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4劝学
【导学目标】
1.学些文言实词、虚词的用法，能正确翻译全文。
2.理解文章的内容和主旨，揣摩体会人物的语言特点。(教学重点)
3.理解与的含义，感受人物的说话技巧。(教学难点)
【计划】
2
教法指导：
1.自主学习让学生围绕“互研”中的知识点进行自主学习。
(1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、，尽量独立完成
步骤二中的思考题，准备展示交流。
(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。
2．合作学习
(1)每个小组派1～2名代表展示步骤二中的，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三
中的思考题。
(2)同桌之间互相讨论，有不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全
班讨论时交流。
(3)全班讨论时，不能一下子给出，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨，达到启发思维的目
的。
情景导入生成问题
，都读过《三国演义》吗？话说三国鼎立之时，权雄霸一方，其手下有员名将叫，此
人武艺高强，战功卓著，曾随、大破于赤壁，后又袭破关羽，占领荆州，深受权的信赖。可
有个毛病：不爱读书学习。屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三堵四的，还自认为自己是一介武夫，
读书于他没有用。这回，又来劝他了，结果怎么样呢？让我们来看《劝学》一文。
互研生成新知
步骤一知识梳理夯实基础
1．生难
卿(qīnɡ)岂(qǐ)孰(shú)涉猎(shè)遂(suì)
2．文言知识梳理
(1)词义
4SunQuan
encourages
learning
【TutorialGoals】
1.Learntheusageofsomecontentwordsandfunctionwordsinclassical,and
beabletotranslatethefulltextcorrectly.2.Understandthecontentandpurposeofthe
article,andunderstandthelanguagecharacteristicsofthecharacters.(Teachingfocus)
3.UnderstandthemeaningofthedialogueweenLuMengandLuSu,andfeelthe
characters’speakingskills.(difficultiesinteaching)
【sonn】
2
Teaching
guidance:
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