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小班新年美术新年礼物新年树春节主题活动幼教教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容紧密契合《幼儿园教育指导纲要》中关于艺术教育的要求，旨在培养幼儿的审美情趣和创造力。在知识与技能维度，本课的核心概念是“新年树”，关键技能包括色彩搭配、构图设计、动手操作等。认知水平上，幼儿需从“了解”色彩、形状等基本元素，发展到“应用”这些元素进行创作，最终达到“综合”运用，创作出具有个人特色的新年树作品。

过程与方法维度上，本课强调“动手实践、自主探索、合作交流”的学习方式，引导幼儿在操作过程中发现美、感受美、创造美。情感·态度·价值观维度上，本课旨在培养幼儿热爱生活、热爱传统文化的情感，增强幼儿的集体荣誉感和团队协作精神。

在核心素养维度上，本课关注幼儿的审美素养、创新精神和实践能力。通过本课的学习，幼儿能够提高观察力、想象力、创造力和动手能力，为后续的艺术学习打下坚实基础。

2.学情分析

小班幼儿的年龄特点决定了他们在认知、情感、行为等方面的发展水平。在知识储备方面，幼儿对色彩、形状等基本元素有一定了解，但缺乏系统性的认识。在生活经验方面，幼儿对新年的庆祝活动有一定认知，但具体细节了解有限。

在技能水平方面，幼儿的动手操作能力、构图设计能力尚处于初级阶段，需要教师引导和指导。在认知特点方面，幼儿好奇心强、想象力丰富，但注意力容易分散，需要教师创设有趣的教学情境。

在兴趣倾向方面，幼儿对新年主题活动充满期待，但对美术创作可能存在一定的恐惧心理。在可能存在的学习困难方面，幼儿在色彩搭配、构图设计等方面可能存在困惑，需要教师耐心引导和个别辅导。

总体而言，本课的教学设计应以幼儿为中心，关注幼儿的兴趣和需求，通过多样化的教学手段，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的美术素养。

二、教学目标

1.知识目标

2.能力目标

幼儿将通过实际操作提升动手能力和创造力。他们能够独立完成新年树的制作，并尝试不同的创作方法。能力目标包括：能够使用剪刀、胶水等工具进行简单的手工制作，能够根据个人喜好选择颜色和装饰材料，并能够通过小组合作完成更复杂的创作任务。

3.情感态度与价值观目标

本课程旨在培养幼儿对传统文化的兴趣和尊重，以及创造力和审美能力。情感态度与价值观目标包括：通过参与新年树创作活动，激发幼儿对传统文化的兴趣，培养他们的审美情趣，以及通过合作学习，增强他们的集体荣誉感和团队合作精神。

4.科学思维目标

幼儿在创作过程中将学习如何观察、比较和解决问题。科学思维目标包括：通过观察新年树的不同装饰，培养幼儿的观察力和比较能力，通过尝试不同的创作方法，激发他们的实验精神和创新思维。

5.科学评价目标

幼儿将学会如何评价自己的作品和他人的作品。科学评价目标包括：能够根据既定的评价标准，对自己的新年树作品进行自我评价，能够给予同伴具体的、建设性的反馈，并能够从评价中学习如何改进自己的创作方法。

三、教学重点、难点

教学重点

本课程的教学重点在于培养幼儿的美术创作能力和审美情趣。具体来说，重点包括：引导幼儿学习新年树的绘画技巧，包括色彩搭配、构图设计等；培养幼儿的动手操作能力，让他们能够独立完成新年树的制作；激发幼儿的想象力，鼓励他们创作出具有个人特色的新年树作品。

教学难点

教学难点主要在于帮助幼儿克服对美术创作的恐惧和困惑。具体难点包括：理解并运用色彩搭配原则，对于小班幼儿来说，抽象的色彩理论可能难以理解；构图设计的能力，幼儿可能难以把握画面平衡和美观；在创作过程中保持耐心和专注，这对于注意力分散的小班幼儿来说是一个挑战。

四、教学准备清单

多媒体课件：新年树主题PPT，包含色彩搭配技巧和构图设计示例。

教具：彩色画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等美术创作材料。

环境准备：布置新年氛围的教室，包括装饰品和新年树模型。

学生准备：学生需准备彩色画纸和绘画工具。

评价表：学生作品评价表，用于观察学生的创作过程和作品特点。

五、教学过程

第一、导入环节

引言：

“大家好，今天我们要一起走进一个充满色彩和创造力的世界。你们知道吗？新年是一个特别的日子，人们会用各种方式来庆祝它，其中最有趣的一种方式就是制作新年树。今天，我们就来学习如何制作一个漂亮的新年树。”

情境创设：

“请大家看这幅画，这是一棵装饰华丽的新年树，它有着五颜六色的装饰品，看起来非常漂亮。但是，你们注意到没有，这幅画中的新年树和我们一起在教室里看到的新年树有什么不同吗？”

认知冲突：

“是的，这幅画中的新年树没有树枝，只有装饰品。那么，如果我们想要制作一棵有树枝的新年树，我们应该怎么做呢？你们有没有想过，如果没有树枝，新年树会是什么样子呢？”

引导思考：

“接下来，我会给大家一些彩色的纸和画笔，你们可以尝试自己画出你们心目中的新年树。在画之前，我想问