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小学普及普通话活动策划方案

一、活动背景与意义

语言是最重要的交际工具和信息载体，推广和普及国家通用语言文字，是增强民族凝聚力、提升国家文化软实力的重要基础工程。小学阶段是语言学习与习惯养成的关键期，在校园内营造浓厚的讲普通话、用规范字的氛围，不仅能有效提升学生的语言表达能力和沟通效率，助力其更好地学习各门功课、理解文化知识，更能培养其爱国主义情感和民族认同感，为他们未来融入社会、参与国家建设奠定坚实的语言基础。基于此，我校特策划并组织本次普及普通话系列活动。

二、活动目标

1.认知层面：使全体学生充分认识到普通话是国家通用语言，了解讲普通话的重要意义，自觉树立讲普通话、用规范字的意识。

2.技能层面：通过多样化的实践活动，提升学生普通话的发音标准度、表达流畅度和应用能力，鼓励学生在日常学习和生活中主动使用普通话。

3.氛围层面：在校园内形成“人人讲普通话、时时讲普通话、处处讲普通话”的良好风气，让普通话成为校园第一交际语言。

4.习惯层面：引导学生将讲普通话内化为一种自觉习惯，并逐步影响家庭和社会，争当推广普通话的小使者。

三、活动主题

“说好普通话，沟通你我他，快乐学习笑哈哈”

（备选副主题：“普通话，我们的校园语言”、“童言童语讲规范，普通话里见文明”）

四、活动时间与对象

*活动时间：本年度秋季学期（或结合全国推广普通话宣传周集中开展，并延伸至日常）

*活动对象：全体在校学生、教职员工

五、活动组织

1.领导小组：

*组长：校长

*副组长：分管教学副校长、德育主任

*成员：各年级组长、语文教研组长、全体语文教师

*职责：负责活动方案的审定、统筹协调、经费保障及总体工作的指导与评估。

2.工作小组：

*组长：语文教研组长

*成员：各年级语文教师、少先队辅导员、学生会干部

*职责：负责活动方案的具体实施、活动组织、宣传报道、材料收集与总结反馈。

六、活动内容与实施步骤

（一）宣传启动阶段：营造氛围，人人知晓（第X周-X周）

1.启动仪式：利用周一升旗仪式，举行“普及普通话，共筑文明校”主题启动仪式。校长发表动员讲话，明确活动意义和要求；学生代表发出“讲普通话，用规范字”的倡议。

2.环境创设：

*在校园主干道、教学楼、操场、食堂等显眼位置悬挂推广普通话宣传横幅、张贴宣传海报，内容力求生动活泼、贴近学生。

*各班利用黑板报开辟“推普角”，定期更新推普知识、小故事、优秀普通话作品等。

*校园广播站开设“普通话之声”栏目，播报推普动态、推广普通话小知识、播放优秀朗诵音频等。

3.主题班会：各班召开“学说普通话，方便你我他”主题班会，通过知识问答、讨论、情景剧等形式，让学生在轻松氛围中了解普通话的重要性。

（二）实践体验阶段：多措并举，人人参与（第X周-X周）

1.“普通话小讲师”进课堂：

*语文教师在课堂教学中，加强普通话语音、词汇、语法的规范教学与正音练习。

*鼓励学生担任“普通话小讲师”，在早读、课前几分钟等时间，带领同学朗读生字词、课文片段，纠正发音。

2.“故事大王”普通话讲述比赛：

*以年级为单位，组织学生讲述课本里的故事、自己喜欢的故事或亲身经历的小故事，要求用标准流利的普通话讲述，注重情感表达。

3.“经典咏流传”古诗词朗诵会：

*结合语文学习，开展古诗词朗诵比赛或展演活动，感受汉语言的韵律美，提升普通话朗诵水平。

4.“我是小小纠错员”啄木鸟行动：

*组织学生在校园内、社区里寻找错别字、不规范用字、不标准普通话用语等，记录下来并提出修改建议，培养规范使用语言文字的意识。

5.“普通话课本剧”表演：

*鼓励各班编排简单的普通话课本剧或校园生活短剧，在班级或年级内展演，通过角色扮演提升学生运用普通话进行交际的能力。

6.“家校携手”推普活动：

*向家长发放《推广普通话致家长的一封信》，鼓励家长在家中也尽量使用普通话与孩子交流，形成家校共育的良好氛围。

*开展“我教爸妈说普通话”活动，鼓励学生将学校学到的普通话知识和规范用语教给家长。

（三）总结展示阶段：成果固化，持续推进（第X周）

1.优秀作品展示：

*收集各班在活动中的优秀手抄报、书法作品（硬笔、软笔，内容为规范汉字）、朗诵音频视频等，在校园文化长廊进行集中展示。

2.“推普小标兵”评选：

*结合学生在活动中的表现、日常普通话使用情况、作业书写规范度等，各班评选出“班级推普小标兵”，学校从中评选出“校级推普小标兵”，予以表彰奖励。

3.活动总结大会：

*召开活动总结大会，回顾活动历程，展示活动成果，对在活动中表现突出的集体和个人进行表彰。

*总结经验，