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2025年中小学体育教师编制考试必考150个体育专业基础知识汇总

一、学校体育学与体育教学论

学校体育是教育的重要组成部分，体育教学论则是指导教学实践的理论基础。这部分内容在考试中占据重要地位，需要重点理解和记忆。

（一）学校体育基本概念与功能

1.学校体育的概念：以在校学生为参与主体，通过体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛等形式，促进学生身心健康发展的教育活动。

2.学校体育的本质功能：育人功能，具体表现为教育功能、健身功能、娱乐功能。

3.学校体育的社会功能：文化传承功能、辐射功能、竞技体育后备人才培养功能。

4.我国学校体育的目标：增强学生体质，增进学生健康，传授体育知识、技能，培养学生体育兴趣和习惯，促进学生全面发展。

5.体育与健康课程的性质：以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的必修课程。

（二）体育教学原则与方法

6.体育教学的基本原则：包括自觉性与积极性原则、直观性原则、系统性原则、巩固提高原则、因材施教原则、安全性原则等。

7.体育教学方法的概念：教师为实现教学目标、完成教学任务而采用的方式、手段和学生在教师指导下的学习方式的总和。

8.常用体育教学方法：讲解法、示范法、练习法（重复练习法、变换练习法、循环练习法等）、游戏法、比赛法、预防和纠正错误法。

9.体育教学模式的构成要素：教学指导思想、教学目标、教学过程结构、相应的教学方法体系。

10.体育课的类型：新授课、复习课、综合课、考核课。

（三）体育教学组织与管理

11.体育课的结构：准备部分、基本部分、结束部分及其主要任务。

12.体育课堂常规的内容：课前、课中、课后对师生行为的基本要求。

13.体育教学计划的层次：包括学年教学计划、学期教学计划、单元教学计划、课时计划（教案）。

14.教案的基本结构：课题、课型、授课年级、人数、授课时间、场地器材、教学目标、教学重点与难点、教学过程、学习评价、课后反思等。

15.体育教学评价的内容：对学生学习效果的评价、对教师教学工作的评价。

16.体育教学评价的方法：观察法、测验法、调查法、自我评价法、他人评价法。

（四）课外体育活动与课余训练

17.课外体育活动的组织形式：班级体育活动、小组体育活动、全校性体育活动、俱乐部活动等。

18.课余体育训练的特点：基础性、广泛性、业余性、兴趣性。

19.课余体育训练的原则：一般训练与专项训练相结合原则、系统性原则、周期性原则、适宜负荷原则、区别对待原则。

20.学校体育竞赛的意义：推动学校体育活动开展、提高运动技术水平、培养优良品质。

二、运动解剖学与运动生理学基础

这两门学科是理解人体运动规律、科学指导体育教学与训练的基石，也是考试的重点和难点。

（一）运动解剖学基础

21.人体的基本轴：垂直轴、矢状轴、冠状轴。

22.人体的基本切面：矢状面、冠状面、水平面。

23.骨的构造：由骨膜、骨质（骨密质、骨松质）、骨髓及血管神经构成。

24.骨的功能：支持、保护、运动、造血、储存钙磷。

25.关节的基本结构：关节面、关节囊、关节腔。

26.关节的辅助结构：韧带、关节盘、关节唇、滑膜襞和滑膜囊。

27.关节的运动形式：屈伸、收展、旋转、环转。

28.骨骼肌的构造：由肌腹和肌腱组成。

29.骨骼肌的物理特性：伸展性、弹性、粘滞性。

30.骨骼肌的生理特性：兴奋性、收缩性。

31.肌肉的工作性质：动力性工作（向心工作、离心工作）和静力性工作（支持工作、加固工作、固定工作）。

32.主要肌群及其功能：如背阔肌（使上臂内收、旋内和后伸）、胸大肌（使上臂屈、内收和旋内）、股四头肌（伸小腿）、腘绳肌（屈小腿、伸大腿）等。

33.心血管系统的组成：由心脏和血管（动脉、静脉、毛细血管）组成。

34.呼吸系统的组成：由呼吸道（鼻、咽、喉、气管、支气管）和肺组成。

（二）运动生理学基础

35.肌纤维的类型：快肌纤维（白肌纤维）和慢肌纤维（红肌纤维）的生理特点与运动能力。

36.肌肉活动的能量供应系统：磷酸原系统（ATP-CP系统）、酵解能系统（乳酸能系统）、氧化能系统（有氧氧化系统）的供能特点。

37.运动时血液循环的变化：心输出量增加、血液重新分配、血压变化。

38.运动时呼吸的变化：呼吸频率和深度增加、肺通气量增大、摄氧量增加。

39.有氧工作能力的概念：人体在氧供应充足的情况下，由能源物质氧化分解提供能量完成运动的能力。

40.最大摄氧量的概念：人体在进行有大量肌肉群参加的长时间剧烈运动中，当心肺功能和肌肉利用氧的能力达到本人极限水平时，单位时间内所能摄取的氧量。

41.运动性疲劳的概念：在运动过程中，机