幼儿安全教育《咬人的电》教案.docxVIP

幼儿安全教育《咬人的电》教案

活动名称：咬人的电

活动领域：健康、社会

年龄段：中班（4-5岁）

活动目标：

1.认知目标：初步认识日常生活中常见的电源插座、插头、电线等，了解电的危险性，知道不能随便触摸电源开关和裸露的电线。

2.技能目标：学习并掌握遇到触电危险时的基本求助方法，如大声呼救、寻求成人帮助。

3.情感目标：培养初步的自我保护意识和安全意识，不玩危险的电源设备，乐于参与安全知识的学习。

活动准备：

1.物质准备：

*电源插座、插头（不带电，确保安全）的实物或清晰图片。

*破损的电线、完好的电线（模型或图片）。

*常见家用电器（如台灯、电风扇、电视机）的图片或安全模型。

*安全用电宣传画或相关的动画片片段（可选，需提前筛选内容）。

*“安全小卫士”徽章（可选，用于活动奖励）。

2.经验准备：幼儿对家中的电器有初步的感知和认识。

活动过程：

一、开始部分：情境导入，激发兴趣

1.神秘的“朋友”：

教师（扮演“安全小侦探”）：“小朋友们，今天老师要和大家认识一位非常特别的朋友，它看不见、摸不着，但是本领可大啦！我们家里的灯能亮，电视能看动画片，空调能吹出冷风，都是它的功劳。你们猜猜它是谁？”（引导幼儿猜测，引出“电”）

2.“电朋友”的另一面：

教师：“对啦，它就是电！电朋友给我们的生活带来了很多方便，可是，如果我们不小心招惹了它，它就会发脾气，变成一个会‘咬’人的小怪兽，把我们咬伤，可疼啦！今天，我们就一起来学习怎样和这位‘电朋友’安全相处，不让它‘咬’到我们。”

二、基本部分：认识危险，学习方法

1.认识“咬人”的电——危险的电源：

*出示图片/实物（安全处理过的插座、插头）：

教师：“小朋友们看，这是什么？（插座、插头）我们家里哪些地方有它？”（引导幼儿结合生活经验回答）

教师：“插座里面就藏着会‘咬’人的电。如果我们把小手或者小金属棒伸进这个小孔里，电就会‘咬’我们。”（教师可做模仿动作，强调危险性）

*出示破损电线图片/模型：

教师：“这又是什么？（电线）这条电线怎么了？（破了、皮掉了）电线里面的铜丝露出来了，这里面也藏着会‘咬’人的电，如果我们用手去碰，也会被‘咬’伤。”

*讨论与小结：

教师：“所以，我们能不能用小手去摸插座的小孔？能不能玩插头？看到破了的电线能不能碰？”

引导幼儿集体回答：“不能！”

教师小结：“对，插座、插头、破损的电线都是危险的，里面有会‘咬’人的电，我们千万不能用手去碰，也不能把别的东西插进去。”

2.学习自我保护方法——遇到危险怎么办：

*情景提问一：“如果看到小伙伴想玩插座，你会怎么做？”

引导幼儿思考并回答：“告诉他不能玩！”“把他拉开！”“告诉老师/爸爸妈妈！”

教师肯定正确做法，并强调：“看到别人做危险的事情，我们要勇敢地制止他，并马上告诉大人。”

*情景提问二：“如果你不小心看到有东西掉进插座里了，或者看到有破损的电线，怎么办？”

引导幼儿思考：“自己能不能伸手去拿？”（不能）“应该找谁帮忙？”（找大人，爸爸妈妈、老师）

教师：“对，如果发现这样的危险情况，我们自己不能碰，要赶紧大声喊大人来帮忙，说‘这里有电，危险！’”

*安全儿歌巩固：

教师带领幼儿学习安全儿歌：

“小插座，有电藏，小手小脚别去摸。

电线破，别靠近，告诉大人来处理。

安全用电记心上，保护自己不受伤。”

3.“安全小卫士”判断游戏：

教师出示一系列图片（包括安全用电行为和不安全用电行为，如：正确插插头（由大人操作）、小朋友玩插座、湿手摸电器、大人在修理电器等），请幼儿扮演“安全小卫士”，判断图片上的行为是否安全，并说出为什么。

三、结束部分：巩固提升，强化意识

1.“我是安全小超人”宣誓：

教师带领幼儿做“安全小超人”宣誓动作：“我是安全小超人，插座插头我不碰，破损电线我远离，安全用电保平安！耶！”（可配合有力的动作，增强仪式感）

2.教师总结：“今天我们认识了会‘咬’人的电，知道了插座、插头和破损的电线是危险的，不能随便碰。希望小朋友们都能做个懂事的安全小卫士，回家后也可以把今天学到的安全知识告诉爸爸妈妈哦！”

活动延伸：

1.区域活动：在美工区提供材料，让幼儿绘制“安全用电”宣传画；在益智区投放安全用电相关的配对、排序图片。

2.家园共育：鼓励家长在家中与幼儿一起寻找安全用电的地方和不安全的隐患，共同巩固安全知识。

3.日常渗透：在日常生活中，教师随时关注幼儿行为，发现危险举动及时制止并再次强调安全规则。

活动反思：

（此部分由教师在活动结束后根据实际情况填写，主要包括幼儿的参与情况、目标的达成度、活动组织的亮点与不足、以及后续需要改进或加强的方面等。）

例如：