新质生产力视角下的东北高等教育发展路径探索.docxVIP

新质生产力视角下的东北高等教育发展路径探索

目录

一、文档概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（1）东北高等教育的历史演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（2）新质生产力对高等教育的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（3）研究东北高等教育发展的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

（1）文献综述法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

（2）案例分析法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

（3）比较研究法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

二、东北高等教育现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

东北地区高等教育概况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（1）高校数量与分布．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（2）学科专业设置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

（3）师资队伍结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

东北高等教育面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（1）资源分配不均．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（2）教育质量参差不齐．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

（3）创新人才培养机制不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

三、新质生产力的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

新质生产力的定义与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

（1）知识经济时代背景下的新质生产力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

（2）新质生产力与传统生产力的区别．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

新质生产力的特征分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

（1）创新性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

（2）可持续性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

（3）互动性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

四、东北高等教育发展的机遇与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

国家政策支持与区域发展战略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

（1）国家层面的教育改革措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

（2）东北振兴战略对高等教育的推动作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

科技进步与产业升级对高等教育的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

（1）信息技术在教育中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

（2）产业结构调整对人才需求的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

国际交流与合作中的机遇与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

（1）国际合作项目与学术交流．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

（2）全球教育竞争态势下的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

五、新质生产力视角下的东北高等教育发展路径探索．．．．．．．．．．．．73

优化高等教育资源配置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74

（1）提高教育资源利用效率．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

（2）促进区域间教育资源均衡配置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79

提升教育教学质量与水平．．．．．．．．．．．．．．．．．