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个体的心理的诞生3、共生状态：大约从出生后二个月开始，自闭的壳打破，逐渐形成一个积极的、新的保护层，这就是婴儿与母亲的共生圈。共生阶段的基本特征就是婴儿与母亲（客体）表象的幻想性融合。在这个阶段婴儿以为他与母亲是一个完整的整体，这种在精神上、情感上对母亲照顾的高度依赖以至于婴儿都意识不到这种照顾的存在。第30页，共51页，星期日，2025年，2月5日个体的心理的诞生4、母亲也以照顾婴儿为其首要任务，甚至将婴儿视为自已的一部分。此时，婴儿通过母亲（乳房）对他的抚养来理解外部世界，并由此形成婴儿最初的自我表象与客体表象第31页，共51页，星期日，2025年，2月5日个体的心理的诞生5、在婴儿看来，把他喂养得很舒服的乳房（母亲）是好，并且是一切好东西的代表。此时，他觉得自己也是好的。这样婴儿就形成了一个“好的”自我表象和客体表象。相反，如果婴儿经常被饿着或者没有得到适时的照顾，婴儿就会觉得这个乳房是坏的，他自己也是坏的，这样就形成了“坏的”客体表象和自我表象。第32页，共51页，星期日，2025年，2月5日个体的心理的诞生6、一个稳定而良好的客体关系不仅能根据婴儿的不断变化的需要提供适时的、足够的照顾，同时还可以让婴儿在与客体交往的过程中不断修正其自我表象与客体表象第33页，共51页，星期日，2025年，2月5日个体的心理的诞生7、个体化与分离：出生四、五个月以后，儿童开始爬并慢慢直立行走，这使他有了关于自身存在的最早感受，这种对自我存在的觉醒称之为个体化，这是一种内在精神自主化的过程。此时，如果母亲能及时地满足婴儿的这一需要并与孩子保持适当的距离，孩子就可以较好地从与母亲的共生圈中走出来，顺利开始他的个体化与分离进程。第34页，共51页，星期日，2025年，2月5日个体的心理的诞生8、在完成个体化的同时，儿童还必须经历与母亲在精神上的分化、脱离并保持适度距离的心理发展过程，这便是所谓分离。一个稳定的、正性的客体（母亲）表象是顺利完成分离过程的基本保证。随着个体化与分离的进行，儿童逐渐用言语交流代替其它交流方式，超我及自我的各种功能开始发展，现实原则逐渐替代快乐原则，现实检验能力逐步建立。第35页，共51页，星期日，2025年，2月5日概念1.Introjection内射婴儿会幻想将他们对外在客体的知觉与经验纳入自己体内。最早从母亲的乳房开始。2.Projection投射

一种会把个人想法或情绪加诸于他人身上，以为别人有此情绪或想法的幻想。防御机制：内射、投射、分离、投射认同第36页，共51页，星期日，2025年，2月5日理论心理动力第1页，共51页，星期日，2025年，2月5日精神分析观点与社会工作处遇1、基本假设2、主要理论观点3、处与的原则与过程4、案例分析第2页，共51页，星期日，2025年，2月5日1、所有的心灵活动都是有意义的。2、任何事情都有原因。3、每项精神活动都决定于之前的事件。4、行为立基于生物基础，受到内在性与攻击驱力所造成的张力驱使。5、社会是控制原始生物需求的必要力量。6、每一个性心理阶段都是前一阶段的结果。7、人格形成的主要事件发生在生命的前五六年，人格是五项阶段的产物基本假设第3页，共51页，星期日，2025年，2月5日8、意识，是一种意外而非常态。个人大都无法察觉其心灵的运作过程。9、潜意识大半要为有意识的行动、感受与想法负责。10、助人的过程即涉及寻求病态或毁灭行为的根源，潜意识需求和欲望所表现出来的动机可由对外显行为的了解加以诠释。11、助人过程即是一修正情绪的经验。基本假设第4页，共51页，星期日，2025年，2月5日主要的理论观点意识前意识（可复现的记忆）潜意识（被压抑的欲望）心灵的组成第5页，共51页，星期日，2025年，2月5日主要的理论观点本我自我超我人格结构第6页，共51页，星期日，2025年，2月5日主要的理论观点口腔期肛门期性器期潜伏期生殖器期性心理发展阶段第7页，共51页，星期日，2025年，2月5日主要的理论观点现实性焦虑精神性焦虑道德性焦虑焦虑第8页，共51页，星期日，2025年，2月5日主要的理论观点压抑合理化转移否认反向形成退行投射防御机制升华隔离反向自身补偿过度代偿幽默认同第9页，共51页，