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儿童阅读绘本故事创作与教学策略

绘本，作为儿童早期阅读的重要载体，以其生动的图画、简洁的文字和丰富的情感，为孩子们打开了通往奇妙世界的第一扇门。优质的绘本不仅能激发儿童的阅读兴趣，培养语言能力和审美情趣，更能在潜移默化中塑造其健全的人格。因此，无论是绘本故事的创作，还是基于绘本的教学实践，都需要我们以专业的视角和严谨的态度去对待，力求为儿童提供最有价值的阅读体验。

一、儿童绘本故事的创作要点

创作一本受儿童喜爱且富有教育意义的绘本，是一项需要爱心、耐心与智慧的工作。创作者需深入了解儿童的心理特点和认知规律，用他们的眼睛去看世界，用他们的心灵去感受生活。

（一）立足儿童本位，贴近儿童生活

儿童是绘本的核心读者，因此，创作必须坚持儿童本位的原则。这意味着要尊重儿童的年龄特点、思维方式和兴趣点。故事内容应源于儿童熟悉的生活场景或他们感兴趣的事物，如家庭、朋友、动物、自然现象等。通过儿童化的视角和体验，让他们在故事中找到自己的影子，产生情感共鸣。例如，讲述友谊、分享、勇敢、克服困难等主题，这些都是儿童成长过程中会遇到或需要理解的重要课题。避免使用成人化的复杂逻辑和抽象概念，用简单、具体、形象的方式呈现故事。

（二）构建精彩故事，注重叙事节奏

一个好的绘本故事，首先要有一个吸引人的内核。

1.明确的主题：故事应有一个清晰、积极的主题，能够传递正向的价值观，如爱、善良、勇敢、好奇等。主题不宜过多或过于隐晦，要让儿童能够在阅读后有所感悟。

2.生动的情节：情节是故事的灵魂。儿童喜欢富有想象力和趣味性的情节，简单的重复、巧妙的转折、适度的悬念都能抓住他们的注意力。情节的发展应符合儿童的认知水平，避免过于复杂和曲折。一个好的开头能迅速将孩子带入情境，中间部分要有起伏，结尾则应给人以温暖、希望或启发。

3.鲜明的角色：角色是故事的载体。塑造个性鲜明、可爱可亲的角色至关重要。角色的行为、语言要符合其性格特点，让儿童能够轻易地理解和认同。动物形象、拟人化的物体都是儿童喜闻乐见的角色形式。

4.精炼的语言：绘本的语言应简洁、生动、浅显易懂，符合儿童的语言习惯。多运用象声词、叠词，增强语言的节奏感和音乐美，便于儿童记忆和模仿。对话要自然流畅，能够推动情节发展和展现角色性格。

（三）重视图画的叙事功能

绘本是图文合奏的艺术，图画不仅仅是文字的补充，更是故事的重要组成部分，具有独立的叙事功能。

1.色彩与构图：色彩应符合故事的情感基调，鲜艳明快的色彩通常能带来愉悦感，而柔和的色调则适合温馨的故事。构图要富有变化，引导儿童的视线跟随情节发展，通过画面的大小、远近、虚实等对比，营造氛围，增强故事的表现力。

2.细节的魅力：图画中的细节往往能给儿童带来意外的发现和乐趣，培养他们的观察力。这些细节可以是角色的表情变化、背景中的小物件，甚至是一些呼应前文或预示后文的伏笔。

3.图文互动：文字和图画应相互配合，互为补充。有时图画可以延伸文字未言明的内容，有时文字可以点出图画的深层含义。避免图文简单重复，追求“1+12”的艺术效果。

（四）融入教育价值与情感关怀

优秀的绘本不仅仅是娱乐，更应蕴含丰富的教育价值和深厚的情感关怀。

1.认知启蒙：可以在故事中自然融入数、量、形、色等认知概念，或关于自然、社会、科学的简单知识。

2.情感培养：帮助儿童认识和表达自己的情绪，理解他人的情感，学会关心、合作、分享，培养良好的品德和社会情感技能。

3.生命教育：引导儿童思考生命的意义，尊重生命，热爱生活。

创作时，教育价值的融入应自然无痕，避免说教。情感的表达要真挚，能够触动儿童的心灵，让他们在阅读中体验喜怒哀乐，丰富情感世界。

二、儿童绘本阅读的教学策略

将绘本有效地运用到教学实践中，需要教师掌握科学的教学策略，激发儿童的阅读潜能，促进其全面发展。

（一）创设愉悦的阅读环境与氛围

1.物理环境：打造温馨、舒适、富有童趣的阅读角，提供充足的光线和柔软的坐垫，让儿童在轻松自在的环境中享受阅读。书架上的绘本应分类摆放，便于儿童自主选择。

2.心理环境：教师应以亲切、鼓励的态度引导儿童阅读，尊重每个孩子的阅读感受和节奏。鼓励儿童大胆表达自己的想法，营造开放、包容的阅读氛围，让阅读成为一种快乐的体验。

（二）多样化的阅读导入方式

精彩的导入能够迅速抓住儿童的注意力，激发其阅读兴趣。

1.问题导入：根据绘本内容提出富有启发性的问题，如“你们见过会飞的房子吗？”“如果你有一支神奇的画笔，你想画什么？”

2.情境导入：通过表演、音乐、道具或多媒体等手段，创设与故事相关的情境，让儿童身临其境。

3.悬念导入：展示绘本的封面、扉页或某个关键内页，引导儿童猜测故事情节，激发其好奇心。

4.经验导入：从儿童的生活经验出发，联系绘本主题，如“你们