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南京市五年级数学期末易错题剖析

五年级数学的学习，是小学数学承上启下的关键阶段。这一时期的知识掌握程度，不仅直接影响期末考试的成绩，更对后续的数学思维发展有着深远影响。期末考试临近，不少同学在复习过程中常常会遇到一些“看似简单，一做就错”的题目，这些所谓的“易错题”，往往反映了同学们在概念理解、审题能力、计算习惯或思维方式上存在的薄弱环节。本文将结合南京市五年级数学期末考试的常见考点，对一些典型易错题进行深入剖析，希望能为同学们的期末复习提供有益的参考，帮助大家查漏补缺，规避陷阱，取得理想成绩。

一、数与代数领域易错题

数与代数是小学数学的核心内容之一，五年级在此方面的知识点更为抽象和系统，易错点也相对集中。

1.1小数的意义与运算

典型错题1：计算3.6÷0.4时，部分同学会得到0.9的结果。

错误剖析：这是对小数除法算理理解不清导致的。错误地认为被除数和除数同时缩小相同的倍数，商也会随之缩小。实际上，根据商不变的性质，被除数和除数同时扩大相同的倍数（0除外），商不变。在计算3.6÷0.4时，应将除数0.4扩大10倍变为4，同时被除数3.6也扩大10倍变为36，再计算36÷4=9。

正确思路与解答：3.6÷0.4=(3.6×10)÷(0.4×10)=36÷4=9。

避坑指南：进行小数除法时，务必牢记“商不变性质”的应用，将除数转化为整数后再进行计算，同时注意被除数小数点的相应移动。

典型错题2：判断“一个数（0除外）除以一个小于1的数，商一定大于这个数”是否正确。部分同学会认为是错误的。

错误剖析：这种错误通常源于对“小于1的数”的片面理解，只考虑了正的纯小数，而忽略了负数的情况。但在小学五年级阶段，我们所接触的数域主要是正数范围。因此，在正数范围内，一个数（0除外）除以一个小于1的正数，商确实大于这个数。

正确思路与解答：在小学五年级所学的正数范围内，该说法正确。例如，5÷0.5=10，105。

避坑指南：判断题要仔细审题，明确题目所讨论的数的范围。在小学阶段，若无特殊说明，通常指的是正数。但也要注意题目中是否有隐含的“陷阱”，比如是否包含0。

1.2简易方程

典型错题：解方程：3x-6=18。部分同学解得x=4。

错误剖析：错误原因在于解方程步骤混乱，或对等式的基本性质理解不透彻。错解可能是先计算了18-6=12，再用12÷3=4。这反映出学生未能正确应用“等式两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立”这一性质，第一步应该是将-6移到等号右边变为+6。

正确思路与解答：

3x-6=18

解：3x=18+6（等式两边同时加6）

3x=24

x=24÷3（等式两边同时除以3）

x=8

避坑指南：解方程时，要牢记等式的基本性质，移项要变号，确保每一步变形都有依据。解完后，养成将结果代入原方程进行检验的好习惯。

二、图形与几何领域易错题

图形与几何部分，五年级学生开始接触更复杂的平面图形面积计算和立体图形的初步认识，空间想象能力和细节把握能力显得尤为重要。

2.1多边形的面积

典型错题：一个平行四边形的底是8厘米，高是5厘米，与它等底等高的三角形面积是多少平方厘米？部分同学答：40平方厘米。

错误剖析：这是对三角形面积公式理解不牢，或审题不清导致的。错误地直接用底乘以高，计算了平行四边形的面积，而忽略了三角形面积是与它等底等高平行四边形面积的一半这一关键知识点。

正确思路与解答：

平行四边形面积=底×高=8×5=40（平方厘米）

与它等底等高的三角形面积=40÷2=20（平方厘米）

答：三角形面积是20平方厘米。

避坑指南：在计算三角形或梯形面积时，务必记得公式中的“÷2”。审题时要特别注意题目所求的是哪种图形的面积，并确认已知条件是否直接可用。

2.2单位换算与实际应用

典型错题：一个长方形操场，长100米，宽50米，小明沿着操场跑了两圈，他一共跑了多少千米？部分同学答：300千米。

错误剖析：错误原因可能有两个：一是计算周长时出错，二是单位换算错误，将米直接等同于千米，忽略了1千米=1000米的进率；或者是计算了一圈的长度就进行了单位换算并作答。

正确思路与解答：

操场一圈的周长=(长+宽)×2=(100+50)×2=300（米）

跑两圈的长度=300×2=600（米）

600米=0.6千米

答：他一共跑了0.6千米。

避坑指南：涉及单位换算的题目，首先要明确前后单位间的进率，计算出结果后，务必进行单位换算，并检查单位是否与问题要求一致。对于“跑几圈”这