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幼儿园特色剪纸课程创建方案

一、课程背景与意义

剪纸艺术作为我国民间传统手工艺的瑰宝，承载着深厚的文化底蕴与民族情感。将剪纸引入幼儿园教育活动，不仅是对传统文化的传承与弘扬，更是顺应幼儿身心发展规律的有益尝试。幼儿时期是感知觉发展、想象力与创造力萌发的关键阶段，剪纸活动通过双手的精细操作，能够有效促进幼儿手眼协调能力、小肌肉群发展，提升专注力与耐心。同时，在剪、折、贴的过程中，幼儿的审美情趣、空间想象能力及创造性思维得以滋养与发展。创建幼儿园特色剪纸课程，旨在让幼儿在轻松愉悦的氛围中感受传统艺术的魅力，在动手实践中体验创作的乐趣，为其全面发展奠定坚实基础。

二、课程目标

（一）认知目标

1.初步了解剪纸是我国传统的民间艺术，认识剪刀、彩纸等基本工具材料，知道剪纸的简单种类和用途。

2.感知不同颜色、形状的彩纸通过剪、折、贴等方式可以变化出有趣的图案，激发对剪纸艺术的好奇心和探索欲。

（二）技能目标

1.学习正确、安全使用剪刀的方法，逐步掌握撕、剪、折、粘贴等基本剪纸技能。

2.尝试运用对称、连续等简单技法，剪出基本几何图形（如圆形、方形、三角形）及简单的动植物、人物轮廓。

3.能够根据简单的图示或范例进行模仿创作，并尝试在作品中表达自己的想法。

（三）情感与态度目标

1.体验剪纸创作的乐趣，乐于参与剪纸活动，培养对传统艺术的兴趣和喜爱之情。

2.在活动中养成认真、细致、耐心的操作习惯，增强自信心和成就感。

3.学会欣赏自己和他人的作品，培养初步的审美评价能力和合作分享意识。

三、课程对象

本课程适用于幼儿园小、中、大班幼儿。根据不同年龄段幼儿的身心发展特点和能力水平，课程内容与要求将有所侧重和递进。

四、课程内容与实施

（一）课程内容规划

课程内容遵循由浅入深、由易到难、循序渐进的原则，分为三个阶段：

1.启蒙感知阶段（小班上学期为主）：

*内容：认识各种颜色、质地的彩纸；认识安全剪刀，学习正确握剪方法及安全使用规则；进行撕纸练习（如撕面条、撕图形）；尝试简单的直线、曲线剪；学习对边折、对角折等基本折叠方法；欣赏简单、色彩鲜明的剪纸作品。

*重点：激发兴趣，建立安全意识，初步体验撕、剪、折的乐趣。

2.技能习得阶段（小下学期至中班上学期为主）：

*内容：巩固剪刀使用技能，学习沿轮廓线剪；尝试剪制基本几何图形（圆形、方形、三角形、心形等）；学习运用对称折叠的方法剪出对称图案（如蝴蝶、树叶、简单的窗花）；尝试使用剪刀剪出简单的镂空效果；结合主题活动进行简单的剪纸粘贴创作（如春天的花草、小动物）。

*重点：掌握基本剪、折技能，学习简单的构图，鼓励大胆尝试。

3.创意表现阶段（中班下学期至大班）：

*内容：学习更复杂的折叠方法（如连续折叠、四角折等）；尝试剪制更具细节的图案和有情节的画面；结合传统节日（如春节剪窗花、端午节剪粽子）进行主题创作；鼓励幼儿自由创作，运用剪纸元素进行综合艺术表现（如剪纸贴画、剪纸装饰）；尝试合作完成较大幅的剪纸作品。

*重点：发展想象力和创造力，提升审美表现能力，培养合作精神。

（二）实施途径与方法

1.集体教学活动：每周安排1-2次专门的剪纸集体教学活动，由教师引导幼儿学习新技能、新方法，共同欣赏优秀作品，开展主题创作。

2.小组与个别指导：在美工区设立“剪纸角”，投放丰富的材料，鼓励幼儿利用自由活动时间自主选择进行剪纸活动。教师巡回指导，关注个体差异，对有困难的幼儿进行针对性帮助，对能力强的幼儿给予拓展提升。

3.区域活动融合：将剪纸活动融入美工区、益智区等区域，提供多样化的材料和工具，让幼儿在自主探索中巩固技能，发展创造力。

4.主题活动渗透：结合幼儿园的主题教育活动（如“秋天”、“动物世界”、“中国年”），将剪纸作为一种表达方式融入其中，使剪纸活动更具情境性和意义感。

5.家园共育：通过家长会、开放日、微信群等方式向家长介绍剪纸课程的意义和进展，鼓励家长支持幼儿在家进行剪纸练习，分享家庭剪纸作品，共同参与亲子剪纸活动。

6.环境创设：创设富有剪纸艺术氛围的环境，如在活动室墙面、区角布置幼儿的剪纸作品，悬挂剪纸吊饰，展示传统剪纸艺术品图片等，让幼儿在耳濡目染中感受剪纸美。

（三）安全保障

1.工具选择：为幼儿配备圆头安全剪刀，定期检查剪刀的安全性。

2.安全教育：每次活动前强调安全使用剪刀的规则，如剪刀不能对着自己和他人，不能拿着剪刀奔跑，用完后要放回指定位置等。

3.教师看护：活动过程中，教师需密切关注每位幼儿的操作情况，及时制止不安全行为。

五、课程评价

1.过程性评价为主：关注幼儿在剪纸活动中的参与度、兴趣表现、操作过程中的专注度、克服困难的勇气