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初中文言文古今异义词汇总

在文言文的学习旅程中，古今异义词无疑是横亘在我们与古人之间的一道小小屏障。所谓“古今异义词”，指的是那些在古代汉语和现代汉语中字形相同，但意义和用法却有显著差异的词语。准确把握这些词语的古义，是理解文意、体会作品思想内涵的关键。若一味以今义去牵强附会，轻则曲解文意，重则谬以千里。本文旨在梳理初中阶段文言文中常见的古今异义词，辨析其古义和今义，并辅以例句，希望能为同学们的文言文学习提供一些切实的帮助。

一、古今异义词的形成与辨析要点

语言是不断发展变化的。词汇作为语言中最活跃的部分，其意义的演变更是常态。古今异义词的形成原因多样，有的是词义扩大，有的是词义缩小，有的是词义转移，还有的是感情色彩发生了变化。辨析古今异义词，最根本的方法是将其置于具体的语境中，联系上下文仔细揣摩。同时，勤查工具书，如《古汉语常用字字典》，也是积累和掌握这类词汇的有效途径。我们不仅要记住某个词的古义，更要理解其为何与今义不同，这样才能灵活运用，触类旁通。

二、初中阶段重点古今异义词例释

以下将选取初中语文教材中出现频率较高、意义变化较大的古今异义词，进行分类整理和解释。

（一）词义扩大

有些词的古义范围较小，今义范围则有所扩大。

*江、河：古义专指长江、黄河。如《三峡》中“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”，这里的“江”即指长江。今义则泛指一切河流。

*走：古义为“跑”。如《夸父逐日》中“夸父与日逐走”。今义则为“行走”。

（二）词义缩小

有些词的古义范围较广，今义则变得狭窄。

*妻子：古义指妻子和儿女。如《桃花源记》中“率妻子邑人来此绝境”。今义则单指男子的配偶。

*鲜美：古义指鲜艳美丽。如《桃花源记》中“芳草鲜美，落英缤纷”，形容的是花草的鲜艳。今义则多用来指食物味道好。

（三）词义转移

这是古今异义词中最常见的类型，词义由原来表示的对象转移到了新的对象上。

*走：（如前所述，“走”的古义是“跑”，今义是“行走”，这也属于词义转移）

*去：古义指“离开”某地。如《陈太丘与友期行》中“太丘舍去，去后乃至”，意为陈太丘不再等候就离开了。今义则指“到……地方去”。

*顾：古义常表示“回头看”、“拜访”或“考虑”。如《陈太丘与友期行》中“元方入门不顾”，是“回头看”的意思。今义则多为“照顾”、“顾及”。

*牺牲：古义指祭祀用的纯色全体牲畜。如《曹刿论战》中“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”。今义则指为了正义的目的舍弃自己的生命或利益。

*交通：古义指“交错相通”。如《桃花源记》中“阡陌交通，鸡犬相闻”。今义则指各种运输和邮电事业的总称。

*可以：古义是两个词，“可”是“可以”，“以”是“凭借”或“用来”。如《曹刿论战》中“可以一战”，意为“可以凭借（这个条件）打一仗”。今义则是一个词，表示许可或可能。

*所以：古义多表示“……的原因”或“用来……的方法/东西”。如《岳阳楼记》中“此先汉所以兴隆也”，是“……的原因”。今义则用作表示结果的连词。

（四）感情色彩变化

有些词的古义与今义在感情色彩上发生了变化，有的由褒变贬，有的由贬变褒，有的则由中性变为褒义或贬义。

*卑鄙：古义指地位低微，见识浅陋，是中性词。如《出师表》中“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈”。今义则指品质恶劣，是贬义词。

*烈士：古义指有远大抱负的人。如《出师表》中“烈士暮年，壮心不已”（此句虽非初中课文，但“烈士”一词需注意）。今义则专指为革命事业牺牲的人。

三、学习建议与注意事项

1.勤积累，善归纳：在日常学习中，遇到古今异义词要及时记录，并尝试进行归纳整理，如按照上述类别，或按课文顺序。

2.重语境，忌臆断：理解古今异义词，一定要结合具体的上下文，不能想当然地用今义去替代古义。

3.多诵读，悟语感：多读文言文，培养文言文的语感，有时即使不能确切说出某个词的古义，也能通过语感大致把握其在句中的含义。

4.常复习，求巩固：对于积累的古今异义词，要经常复习，温故知新，才能真正内化为自己的知识。

掌握古今异义词，是打开文言文阅读大门的一把重要钥匙。它不仅有助于我们更准确地理解古文的内容和情感，也能让我们领略到汉语词汇演变的奇妙魅力。希望同学们在学习过程中能够重视这一点，用心体会，不断进步。