素数合数与分解素因数教学设计.pdfVIP

1.教学目标

1.理解素数、合数、素因数、分解素因数的概念，掌握分解素因数的几种方法，熟练

掌握用短除法分解素因数。

2.通过学习，进一步加深对整数的认识，理解整数的多种分类方法的异同，体现分类

思想。

3.在积极思考、积极参与讨论的活动中，自觉改进学习，促进良好惯的养成和

沟通。

2.教学重点/难点

教学重点：分解素因数

教学难点：素数与分数、合数与偶数概念的辨析

3.教学用具

课件

4.

素数、合数与分解素因数

教学过程

一、素数、合数概念的。

1．每位同学写两个整数，并写出它们的因数。

2.提问：你写出的整数有几个因数？因数个数确定吗？

1.Teaching

objectives

1.Understandtheconceptsofprimenumbers,compositenumbers,primefactors,anddecompositionofprimefactors,

masterseveralmethodsofdecomposingprimefactors,andmastertheuseofshortdivisiontodecomposeprimefactors.

2.Throughlearning,furtherdeepentheunderstandingofintegers,understandthesimilaritiesanddifferences

ofvariousclassificationmethodsofintegers,andembodyclassificationideas.

3.Intheactivitiesofactivethinkingandactiveparticipationindiscussions,consciouslyimprovelearningand

promotethedevelopmentofgoodstudyhabitsandcommunication.

2.Teaching

focus/difficulties

Teachingfocus:DecomposingprimefactorsTeaching

difficulties:Distinguishingtheconceptsofprimenumbers

andfractions,compositenumbersandevennumbers

3.Teachingtools

课件

4.Tags

Primenumbers,composite

numbersanddecompositionof

primefactors

教学过程

1.Initiationoftheconceptsofprime

numbersandcompositenumbers.

1.Eachstudentwritestwointegersandtheirfactors.

2.Question:Howmanyfactorsdoestheintegeryouwrotehave?Isthe

numberoffactorsdetermined?

由此可以发现，有些整数只有一个因数，有些有2个因数，即1和本身，有些

有3个、4个……

二、素数、合数概念的形成。

1.概念：我们把只含有因数1和本身的整数叫做素数或质数，如果除了1和它

本身还有别的因数，这样的数叫做合数。

2.你能写出几个素数？几个合数？

三、对概念的认识。

探讨一：

（1）1是素数还是合数？2是素数还是合数？

（2）除1外你能举出一个既不是素数也不是合数的整数吗？

（3）是否存在这样的正整数，既是素数，又是合数？

（4）按素数、合数对正整数分类，可分为几类？