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2024衢州学院教师招聘考试试题

教育学部分

1.教育史上，“产婆术”的提出者是（）。

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.夸美纽斯

答案：A

分析：苏格拉底的“产婆术”也叫问答法，是其教学方法的重要体现。柏拉图著有《理想国》；亚里士多德是古希腊百科全书式的哲学家；夸美纽斯是教育学之父，著有《大教学论》。

2.我国最早使用“教育”一词的是（）。

A.孔子

B.许慎

C.朱熹

D.孟子

答案：D

分析：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》：“得天下英才而教育之，三乐也。”孔子是儒家学派创始人；许慎在《说文解字》中对“教”“育”进行解释；朱熹是理学集大成者。

3.教育与社会发展具有不平衡性，这表明教育具有（）。

A.依赖性

B.继承性

C.相对独立性

D.历史性

答案：C

分析：教育的相对独立性体现在教育与生产力和政治经济制度发展的不平衡性、教育自身的历史继承性等方面。依赖性不是教育的特性；继承性强调对以往教育的继承；历史性强调不同时期教育的特点不同。

4.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）。

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

答案：A

分析：德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用，保证方向和保持动力。智育是前提和支持；体育是物质基础；美育起动力作用。

5.教师劳动的创造性主要体现在（）。

A.进行科学发现

B.进行技术发明

C.对未知领域的探索

D.因材施教

答案：D

分析：教师劳动的创造性主要表现在因材施教、教学方法上的不断更新、教育机智等方面。进行科学发现、技术发明、对未知领域的探索一般不是教师劳动创造性的主要体现。

心理学部分

6.学生在学习过程中，掌握了“鸟”有“前肢为翼”和“无齿有喙”这两个共同的关键特征，这种学习属于（）。

A.符号学习

B.概念学习

C.命题学习

D.并列结合学习

答案：B

分析：概念学习是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。符号学习是学习单个符号或一组符号的意义；命题学习是学习若干概念之间的关系；并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的学习。

7.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）。

A.宽大效应

B.晕轮效应

C.中心品质

D.刻板印象

答案：B

分析：晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断，即“一好百好，一坏百坏”。宽大效应是指个体对他人往往是积极的肯定估计高于消极的否定估计；中心品质是指在印象形成过程中，某些特质起着中心作用；刻板印象是对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人。

8.小明在学习了哺乳动物都是胎生的，虎是哺乳动物这些概念后，得出虎是胎生的这一判断，小明的这种思维形式是（）。

A.抽象概念

B.关系判断

C.归纳推理

D.演绎推理

答案：D

分析：演绎推理是从一般到特殊的推理，题干中小明从“哺乳动物都是胎生的”（一般）推出“虎是胎生的”（特殊），属于演绎推理。抽象概念是对事物本质属性的概括；关系判断是断定事物与事物之间关系的判断；归纳推理是从特殊到一般的推理。

9.当人们看到五星红旗时，会想到中国，这是（）。

A.接近联想

B.类似联想

C.对比联想

D.因果联想

答案：A

分析：接近联想是指当一个人同时或先后经历两件事情（某种刺激、感觉或经验），所经历的这两件事情会在人的思想里互相联系，形成巩固的条件反射。看到五星红旗想到中国，是因为五星红旗与中国在空间或时间上接近。类似联想是由某一事物或现象想到与它相似的其他事物或现象；对比联想是由某一事物的感知或回忆引起和它具有相反特点的事物的回忆；因果联想是由一种事物的经验联想到另一种与它有因果联系的事物。

10.学生在课堂上一边听讲，一边记笔记，这体现了（）。

A.注意的分配

B.注意的广度

C.注意的稳定性

D.注意的转移

答案：A

分析：注意的分配是指在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。学生一边听讲一边记笔记，是在同一时间进行两种活动，体现了注意的分配。注意的广度是指瞬间被人的意识所把握的客体的数目；注意的稳定性是指注意集中在一定对象上的持续时间；注意的转移是指人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。

教育法规与职业道德部分

11.《中华人民共和国教育法》规定，国家在受教育者中进行（）的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。

A.爱国主义、集体主义、社会主义

B.共产主义、集体主义、国际主义

C.爱国主义、社会主义、国际主义

D.共产主义、爱国主义、