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孩子的创造力测评创造力测试题目及答案

4-6岁学龄前儿童创造力测评题目及评分标准

一、图形扩展任务（材料：A4白纸、彩色铅笔）

题目内容：在纸上画出一个直径5厘米的圆形（或三角形、正方形，随机选择），对孩子说：“这是一个神奇的圆圈（图形），你可以在它周围添加线条或颜色，把它变成不同的东西。比如，加两个点和一条线可以变成笑脸，加几条线可以变成太阳。现在你试试看，能画出多少种不同的东西？”（限时8分钟）

评分标准：

1.流畅性（0-5分）：统计完成的独立图形数量（重复主题不计，如连续画3个不同表情的笑脸算1种，画笑脸、太阳、气球算3种）。≤3种得1分，4-5种得3分，≥6种得5分。

2.变通性（0-5分）：统计图形所属的类别数量（如生物类：苹果、熊猫头；自然类：太阳、花朵；物品类：气球、钟表；抽象类：靶子、魔法阵）。≤2类得1分，3-4类得3分，≥5类得5分。

3.独特性（0-5分）：记录罕见创意（如将圆形变成“外星人的能量罩”“海底的气泡城堡”“会飞的蛋糕云”）。每出现1个低于10%儿童能想到的创意加2分（最高5分）。

4.精细性（0-5分）：观察细节丰富度（如仅勾边得1分，添加颜色、纹理或小装饰得3分，画出背景或动态元素（如“气球在飞，绳子被风吹弯”）得5分）。

二、故事续编任务（材料：绘本《小兔子的雨天》前半段：“小兔子出门采蘑菇，突然下起了大雨，它没带伞……”）

题目内容：给孩子讲述绘本前半段，说：“接下来会发生什么呢？小兔子会怎么躲雨？你能讲给我听吗？”（鼓励孩子用自己的话描述，不限制时长）

评分标准：

1.流畅性（0-5分）：统计情节发展的节点数（如“找大树→被淋湿→遇到小松鼠→用树叶当伞”算4个节点）。≤2个得1分，3-4个得3分，≥5个得5分。

2.变通性（0-5分）：统计解决问题的方式类别（如自然物利用：树叶、蘑菇；求助他人：小松鼠、刺猬；自身行动：跑回家、挖洞；创意工具：用尾巴卷住花瓣当伞）。≤1类得1分，2-3类得3分，≥4类得5分。

3.独特性（0-5分）：记录非常规结局（如“小兔子用蘑菇做成会喷水的伞，把雨水喷到干旱的花园”“雨水变成彩虹，小兔子踩着彩虹回家”）。每出现1个罕见情节加2分（最高5分）。

4.精细性（0-5分）：观察细节描述（如仅说“用树叶躲雨”得1分，补充“树叶是绿色的，有锯齿边，小兔子举得高高的”得3分，加入对话（“小松鼠说：‘我的树叶更大，我们一起吧！’”）或心理活动（“小兔子有点冷，但看到蘑菇越长越大，觉得很开心”）得5分）。

三、物品多用任务（材料：15cm×15cm正方形布块）

题目内容：拿出布块问孩子：“这块布除了可以做手帕，还能用来做什么？尽量多想不同的用法。”（限时5分钟）

评分标准：

1.流畅性（0-5分）：统计有效用法数量（重复功能不计，如“擦桌子”和“擦玩具”算1种，“当围巾”“包小石子”“做风筝面”算3种）。≤3种得1分，4-5种得3分，≥6种得5分。

2.变通性（0-5分）：统计用法所属的功能类别（如装饰类：头巾、玩偶衣服；容器类：包东西、装沙子；工具类：止血布、拔河绳子；游戏类：蒙眼布、魔法披风）。≤2类得1分，3-4类得3分，≥5类得5分。

3.独特性（0-5分）：记录非常规用法（如“折成小船在水盆里漂”“当画纸用蜡笔画画”“剪成碎片做拼贴画”）。每出现1个低于10%儿童能想到的用法加2分（最高5分）。

7-9岁儿童创造力测评题目及评分标准

一、图形组合任务（材料：几何图形卡片：圆形×2、三角形×2、长方形×2）

题目内容：“用这些卡片拼出一个场景或故事，比如用圆形当太阳，三角形当屋顶，长方形当房子的墙。你可以怎么组合？尽量让拼出来的东西有意义。”（提供胶水或磁铁贴辅助固定，限时10分钟）

评分标准：

1.流畅性（0-5分）：统计完成的独立场景数量（如“森林小屋”“太空基地”“海底城堡”算3个场景）。≤2个得1分，3-4个得3分，≥5个得5分。

2.变通性（0-5分）：统计场景所属的主题类别（如自然场景：花园、雪山；想象场景：外星人基地、魔法学校；生活场景：超市、教室；动态场景：运动会、救火现场）。≤2类得1分，3-4类得3分，≥5类得5分。

3.独特性（0-5分）：记录罕见主题（如“用三角形当恐龙的角，圆形当恐龙蛋，长方形当恐龙的身体——拼成恐龙孵化场景”“长方形当飞船舱体，圆形当窗户，三角形当推进器——拼成火星探险基地”）。每出现1个罕见组合加2分（最高5分）。

4.精细性（0-5分）：观察细节丰富度（如仅拼出轮廓得1分，添加标签（如“飞船控制室”）或小装饰（如用另一张纸画星星贴在背景）得3分，加入情节描述（