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基于认知心理学的高中英语阅读教学批判性思维培养研究论文

摘要：本文旨在探讨基于认知心理学的高中英语阅读教学中，如何有效培养批判性思维。通过分析认知心理学在阅读教学中的应用，提出相应的教学策略，为高中英语教师提供实用的教学方法，以促进学生批判性思维的发展。

关键词：认知心理学，高中英语阅读，批判性思维，教学策略

一、引言与背景

（一）认知心理学在高中英语阅读教学中的应用

1.认知心理学的基本理念

认知心理学作为一门研究人类心理活动规律的学科，强调个体在信息加工过程中的认知机制。将认知心理学的理念应用于高中英语阅读教学，有助于我们更好地理解学生在阅读过程中的心理活动，从而提高教学效果。例如，通过