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基于核心素养的数字化教学创新

一、选题背景与教育价值

现实痛点：现代校园建设中普遍存在重景观轻生态现象。据调查，78%的城市小学植物种类不足20种，生物多样性教育载体缺失。

学科融合设计：

科学：植物生长条件探究（光合作用实验）

数学：植株数量统计与分布比例计算

语文：观察记录写作与环保标语创作

美术：植物标本艺术化呈现

二、数字化实施路径

阶段1：认知启动（2课时）

使用形色APP扫描校园植物生成电子图鉴

通过GoogleEarth对比不同年代校园绿化变化

发现核心问题：教学楼背阴区植物存活率仅31%

阶段2：探究实践（4课时）

实验组1：在NOBOOK虚拟实验室模拟不同光照条件

实验组2：用micro:bit制作土壤湿度监测装置

对照组：传统花盆种植对比观察

阶段3：成果转化（2课时）

用Canva设计《校园植物保护倡议书》

通过班级抖音号发布植物识别挑战视频

建立班级植物医生钉钉答疑群

三、AI技术赋能

使用小猿口算自动批改数据统计作业

通过文心一格生成未来生态校园构想图

利用讯飞听见实时转录小组讨论内容

差异化设计：

基础层：完成植物观察记录表

进阶层：制作植物生长时间轴

挑战层：设计自动灌溉装置原型