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初中英语非谓语动词语法专题

在初中英语的学习旅程中，语法无疑是构建语言大厦的基石，而“非谓语动词”则是这块基石中颇具挑战性的一部分。许多同学在面对“todo”、“doing”和“done”时，常常感到困惑，不知如何准确运用。本文旨在为同学们系统梳理非谓语动词的核心知识，剖析其用法特点，并结合实例帮助大家理解和掌握，从而在实际运用中能够游刃有余。

一、揭开“非谓语动词”的面纱——基本概念与特征

我们首先要明确，什么是“非谓语动词”？顾名思义，非谓语动词就是不能在句子中独立充当谓语的动词形式。相较于我们熟悉的谓语动词（如Heruns.Sheissinging.），非谓语动词具有以下显著特征：

1.不能单独作谓语：这是其最根本的属性。它可以与助动词或情态动词等结合，但自身无法独立承担谓语的功能。例如，我们不能说“Hetostudy.”或“Shesinging.”

2.仍保留动词的部分特征：它们依然可以带有自己的宾语、状语等，构成非谓语动词短语。例如，“wanttoreadbooks”（toread带有宾语books），“runningquickly”（running带有状语quickly）。

3.没有人称和数的变化：无论主语是第几人称，单数还是复数，非谓语动词的形式都保持不变。例如，Ilikeswimming.Helikesswimming.中的swimming形式不变。

4.具有名词、形容词或副词的特征：这使得它们能够在句中充当主语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语等成分。

初中阶段，我们主要学习三种非谓语动词形式：动词不定式（todo）、动名词（doing）和分词（现在分词doing和过去分词done）。

二、动词不定式（todo）——多功能的“行动派”

动词不定式由“to+动词原形”构成，有时可以省略“to”（即不带to的不定式）。它的用法灵活多样，如同一个“多面手”。

（一）基本形式与否定式

*基本形式：to+动词原形（如tostudy,toplay,toeat）

*否定式：notto+动词原形（如nottobelate,nottomakenoise）

（二）主要句法功能

1.作主语：表示具体的动作、行为或一件事。此时，谓语动词常用单数形式。

*TolearnEnglishwellisimportant.（学好英语很重要。）

*ItisimportanttolearnEnglishwell.（为了避免头重脚轻，常用it作形式主语，真正的主语不定式后置。）

*Ittakesmeanhourtofinishmyhomeworkeveryday.（每天完成作业花费我一个小时。）

2.作宾语：放在某些及物动词后面，表示动作的内容。常见的这类动词有：want,hope,decide,learn,plan,try,like,love,hate,begin,start,forget,remember,need,choose等。

*Iwanttobuyanewbook.（我想买一本新书。）

*ShehopestovisitBeijingnextyear.（她希望明年参观北京。）

*Hedecidedtostudyharder.（他决定更努力学习。）

*Mydreamistobeateacher.（我的梦想是成为一名教师。）

*Hisjobistocleantheroom.（他的工作是打扫房间。）

*Themostimportantthingistostaycalm.（最重要的事情是保持冷静。）

4.作定语：放在名词或代词后面，修饰该名词或代词，表示“要做的……”、“将要……的”。

*Ihavealotofhomeworktodo.（我有很多作业要做。）

*Sheislookingforaroomtolivein.（她正在找一个房间住。）

*Hehasnochancetogothere.（他没有机会去那里。）

**注意：不定式作定语时，若不定式动词是不及物动词，其后需加上适当的介词，以保证语意完整。*

5.作状语：

*目的状语：常置于句首或句末，可译为“为了……”。常用inorderto或soasto来加强语气（soasto一般不用于句首）。

*Tocatcht