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关于教学设计的几点思考教学设计是什么01教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计李振涛老师的4大策略:刨坑、滚雪球、织网、扭转.教学设计组成01教学设计封面教学设计正文教学反思或教学设计说明教学设计教学基本信息整体设计思路或指导依据说明教学背景教学资源与工具教学设计正文教学目标教学重、难点教学流程图教学过程设计（方法、手段、意图）教学评价板书设计《课程标准》（1）分析教学内容在整个课程标准中的地位和作用.（2）分析教学内容与教材中相关内容的区别和联系.（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生年龄特点.（3）分析学生的最近发展区.教学基本信息整体设计思路指导依据说明教学背景教学资源与工具教学设计正文1）知识与技能：即每门学科的基本知识和基本技能。教学目标学会教学目标2）过程与方法：即让学生了解学科知识形成的过程、“亲历”探究知识的过程；学会发现问题、思考问题、解决问题的方法，学会学习，形成创新精神和实践能力等。会学教学目标3）情感、态度和价值观：即让学生形成积极的学习态度、健康向上的人生态度，具有科学精神和正确的世界观、人生观、价值观，成为有社会责任感和使命感的社会公民等。乐学行为主体、行为动词行为条件、行为标准教学目标表述易于观察便于检验行为主体“使学生……”“让学生……”“提高学生……”及“培养学生……”等描述“能认出……”“能解释……”“能设计……”“能写出……”行为动词“了解”“理解”“掌握”等“认出”“说出”“听说”“认读”“描述”“解释”“说明”“分析”等行为条件“用所给的材料探究……”“通过合作学习小组的讨论，制定……”“通过自行设计小实验，体验……”等行为标准“能准确无误地说出……”“熟练地运用……”“客观正确地评价……”教学重难点教学重点是指学科或教材内容中最基本、最重要的知识和技能。教学难点是教师较难讲请楚、学生较难理解的内容。案例******************************案例******************************