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;以“森林里有只小猴子,每天都有问不完的问题,大家都叫他‘问题大王’,他的问题能找到答案吗?”的童趣提问导入,契合幼儿园中班幼儿认知,核心是“激发好奇心,培养主动探索和请教的习惯”。先借助彩色绘本和小猴子、猫头鹰爷爷、小兔子手偶讲述故事:小猴子看见向日葵总朝着太阳,歪着头问妈妈:“它为什么不朝我呀?”妈妈笑着说:“你去问问博学的猫头鹰爷爷吧。”他蹦蹦跳跳找到猫头鹰爷爷,爷爷告诉它:“向日葵花盘里有怕光的小物质,会躲着太阳跑,花盘就跟着转啦。”过几天,小猴子看见小兔子在种萝卜,又问:“为什么萝卜要种在土里,不能挂在树上呀?”小兔子拉着他蹲下来:“你摸摸泥土软软的,萝卜的根要在土里吸收营养才会长胖呀,挂在树上会晒干的。”后来小猴子发现蚂蚁排队搬饼干,追着问了一路,蚂蚁妈妈没法说话,就带着他看蚂蚁洞旁的粮食储备,小猴子恍然大悟:“原来你们是在存粮食呀!”为了记住答案,小猴子捡了片树叶当“问题本”,把答案画下来。有次小熊不知道蜂蜜怎么来,小猴子还学着猫头鹰爷爷的样子,给小熊讲蜜蜂采花酿蜜的故事。大家都夸他:“‘问题大王’变成‘小老师’啦!”小猴子挠挠头说:“多提问、多请教,就能找到答案呀。”讲述时模仿小猴子提问时的好奇语气和解答时的认真声调,用手偶演示“问向日葵问题”“画答案”等场景。互动环节开展“问题小达人”活动,让幼儿说说自己的疑问,大家一起讨论;进行“探索小实验”,观察向日葵朝向,验证故事里的答案。趣味延伸:教唱“提问小歌谣”,配合“歪头提问”“拍手思考”动作;发放画纸,画“我的问题和答案”。总结:小猴子靠提问学到很多知识,我们有疑问也要大胆问、主动探索。布置任务:回家观察一件事,提出一个问题并找答案,下次课分享“我的发现”,渗透探索精神。;有一只小猴子很不懂礼貌,跟谁说话都是“喂,喂,喂”,;猴妈妈经常教育它要有礼貌;转眼小猴子该上学了,它背起书包高高兴兴地出了家门。;;最后竟迷了路。;连忙跑过去说:“喂,老头子,去学校的路怎么走?”
黄牛生气地看了小猴子???眼,不肯告诉它去学校的路。;这时,一只小白兔也向黄牛问路;小白兔谢过牛伯伯,一蹦一跳地走了。;小猴子不知道黄牛为什么告诉小白兔而不肯告诉自己。;回到家后,它把事情告诉妈妈。;小猴子听了,连忙向妈妈保证,它也要变成一个有礼貌的孩子。;;;感谢聆听
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