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2025年教师职称-云南-云南教师职称(基础知识、综合素质、高中语文)历年参考题典型考点含答案解析
一、选择题
从给出的选项中选择正确答案(共50题)
1、下列关于新课标中语文核心素养的表述,正确的是:
A.语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解
B.听说读写能力、文学常识积累、应试技巧训练、课堂纪律管理
C.拼音识字、文言翻译、作文技巧、古诗背诵
D.教师主导、学生主体、多媒体辅助、考试导向
【参考答案】A
【解析】语文核心素养包括四个方面:语言建构与运用是基础,思维发展与提升是关键,审美鉴赏与创造是重要组成部分,文化传承与理解体现文化立场。这四项是《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》明确提出的内容,强调全面育人目标,区别于传统技能训练。
2、在教师职业道德规范中,“为人师表”主要体现的是:
A.教师应具备扎实的专业知识
B.教师应以身作则,言行举止堪为学生榜样
C.教师应注重教学方法的创新
D.教师应积极参与教研活动
【参考答案】B
【解析】“为人师表”是教师职业道德的重要内容,强调教师在思想品德、行为举止、仪态仪表等方面应成为学生的表率。这一规范出自《中小学教师职业道德规范》,要求教师严于律己、以身作则,体现教育的示范性特点。
3、下列哪项不属于高中语文课程的基本理念?
A.坚持立德树人,发挥语文课程的育人功能
B.以考试成绩为唯一评价标准
C.倡导自主、合作、探究的学习方式
D.增强文化自信,传承中华优秀传统文化
【参考答案】B
【解析】高中语文课程理念强调立德树人、学生主体性、文化传承和核心素养培养。将考试成绩作为唯一评价标准违背了新课标“多元评价”“全面育人”的理念,属于应试教育思维,不符合现代教育发展方向。
4、下列文言句式中属于“宾语前置”的是:
A.青,取之于蓝而青于蓝
B.何陋之有
C.师者,所以传道受业解惑也
D.蚓无爪牙之利
【参考答案】B
【解析】“何陋之有”即“有何陋”,“之”为宾语前置的标志,属于典型的宾语前置句式。A项为状语后置,C项为判断句,D项为定语后置。掌握文言特殊句式是高中语文教学重点之一。
5、下列关于“综合性学习”的理解,不正确的是:
A.强调跨学科整合与实践能力培养
B.以单一知识传授为主要目标
C.鼓励学生主动参与、合作探究
D.注重语文知识在真实情境中的运用
【参考答案】B
【解析】综合性学习强调知识整合、实践体验和问题解决,反对单一知识灌输。其目标是提升学生综合运用语文能力,体现新课标“做中学”理念。B项违背了该学习方式的本质特征。
6、下列作品中,属于先秦诸子散文的是:
A.《史记》
B.《论语》
C.《孔雀东南飞》
D.《兰亭集序》
【参考答案】B
【解析】《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录体散文,属儒家经典,为先秦诸子散文代表作之一。《史记》为西汉司马迁所著纪传体史书,《孔雀东南飞》为汉乐府叙事诗,《兰亭集序》为东晋王羲之所作骈文,均非诸子散文。
7、教师在教学设计中体现“以学定教”原则,主要是指:
A.依据教材内容安排教学进度
B.根据学生已有知识水平和学习需求设计教学
C.严格按照考试大纲进行授课
D.优先使用多媒体技术辅助教学
【参考答案】B
【解析】“以学定教”强调教学设计应以学生为中心,基于学情分析确定教学目标、内容与方法,体现因材施教理念,有助于提高教学针对性和有效性,是现代教学设计的基本原则之一。
8、下列修辞手法中,“感时花溅泪,恨别鸟惊心”使用的是:
A.比喻
B.拟人
C.夸张
D.借代
【参考答案】B
【解析】诗句将“花”“鸟”赋予人的情感(溅泪、惊心),属于拟人修辞。该句出自杜甫《春望》,通过移情于景,抒发诗人忧国伤时之情,增强诗歌感染力。拟人是古诗常见修辞手法。
9、下列关于教师专业发展的途径,最有效的是:
A.独自阅读教育理论书籍
B.参加校本教研与教学反思
C.仅依赖职前师范教育
D.频繁更换教学岗位
【参考答案】B
【解析】校本教研结合教学实践,促进教师在真实情境中反思与改进,是持续专业发展的有效途径。教学反思能提升教学自觉性,符合“实践—反思—提升”成长规律,优于单一理论学习或被动接受培训。
10、下列诗句中,运用“用典”手法的是:
A.床前明月光,疑是地上霜
B.庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃
C.飞流直下三千尺,疑是银河落九天
D.大漠孤烟直,长河落日圆
【参考答案】B
【解析】“庄生梦蝶”出自《庄子》,“望帝化鹃”出自古代神话,均为典故。诗人借此表达迷惘与哀怨之情。用典能增强表达深度与文化意蕴,是古典诗词重要表现手法。
11、下列关于“形成性评价”的说法,正确的是:
A.仅在学期末进行
B.以选拔优秀学生为目的
C.关注学生学习过程中的表现与进步
D.等同于标准化考试
【参考答案】C
【
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