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书法基础教学：卧钩笔画技巧教案

引言

卧钩，作为汉字基本笔画中一个颇具特色的笔画，其形态如新月卧波，又似雄鹰敛翅，看似简单，实则暗藏玄机。它不仅在诸多汉字中承担着重要的结构支撑作用，更在书写时考验习书者对笔锋的驾驭能力与对线条节奏的感悟。本课旨在通过系统讲解与反复练习，使初学者能够准确掌握卧钩的书写要领，体悟其形态之美与力度之妙，为后续复杂汉字的学习奠定坚实基础。

一、教学目标

1.知识与技能：

*使学生了解卧钩的形态特征和名称由来。

*掌握卧钩起笔、行笔、转折、出钩的完整书写步骤与技法要领。

*能够独立、规范地书写出形态饱满、力度得当的卧钩，并初步尝试运用到简单例字中。

2.过程与方法：

*通过教师示范、细致讲解、学生观察、模仿练习、纠错指导等环节，引导学生主动探究卧钩的书写规律。

*强调“读帖”的重要性，培养学生对笔画形态的观察能力和审美感知能力。

*鼓励学生在练习中思考、体悟，逐步形成良好的书写习惯。

3.情感态度与价值观：

*通过对卧钩这一基本笔画的深入学习，激发学生对书法艺术的兴趣。

*培养学生细致、耐心、专注的学习品质。

*引导学生感受汉字笔画的线条美、结构美，提升审美素养。

二、教学对象

书法初学者，有无基础均可。

三、教学重点与难点

1.教学重点：卧钩的正确起笔、行笔弧度、转折处的圆润过渡以及出钩的劲健有力。准确把握卧钩“卧”的姿态和整体的平衡感。

2.教学难点：

*行笔过程中手腕的灵活转动与力度控制，确保线条流畅自然，弧度恰到好处。

*转折处的提笔、按笔转换，避免出现“死角”或“臃肿”。

*出钩时的迅捷果断，做到短小精悍，指向明确，与钩身衔接自然。

四、教学准备

1.教具：毛笔（兼毫或狼毫为宜）、墨汁、毛边纸（或半生熟宣纸）、砚台（或墨盒）、镇纸、示范用例字卡片（如“心”、“必”、“思”等）、粉笔、黑板或白板。

2.学具：学生每人一套毛笔、墨汁、毛边纸、砚台（或墨盒）、镇纸。

五、教学过程

(一)导入新课(约5分钟)

1.提问引入：同学们，我们之前学习了横、竖、撇、捺等基本笔画，它们都是构成汉字的“零件”。今天我们来认识一个新朋友，它的样子很特别，像是一个人悠闲地躺着，还俏皮地伸了个小脚丫。大家猜猜它是谁？（可在黑板上画出卧钩的大致轮廓，引导学生猜测）

2.揭示课题：没错，它就是“卧钩”。（板书课题：卧钩）很多同学可能在“心”字里面见过它。这个笔画虽然不起眼，但写好了能让整个字都显得生动有神。今天，我们就一起来学习如何写好这个“躺卧”的钩画。

(二)示范讲解(约15分钟)

1.形态分析：

*教师出示“心”字卡片，引导学生观察：“请大家仔细看看‘心’字底部的这个笔画，它像什么？”（引导学生说出：像小船、像月牙、像躺着的人等）

*总结卧钩形态特点：整体呈左低右高的“卧”势，起笔稍顿，行笔逐渐向右下方弯曲，形成一个平滑的圆弧，至末端略顿后向上方斜出一钩。钩身要舒展，出钩要短小有力。

2.书写步骤与技法详解（教师边示范边讲解）：

*起笔（“切”或“顿”）：

*笔法：侧锋切入，随即转中锋。或藏锋起笔，欲右先左，折锋向下。（可根据学生基础选择一种主要方法示范）

*讲解：起笔时，笔锋轻轻落在纸上，略作停顿，形成一个小小的“疙瘩”，但不要过于臃肿。这个起笔要沉稳，为整个笔画定调。就像我们跳舞，第一步要站稳。

*图示/板书：在黑板上用粉笔或毛笔范写起笔部分。

*行笔（“弯”与“转”）：

*笔法：起笔后，手腕带动笔锋，略向下、向右行笔，同时逐渐加重笔力，使线条由细渐粗，然后保持力度均匀，向右上方自然弯曲，形成一个平滑的圆弧。

*讲解：行笔这一段是“卧”的关键。想象我们用笔画一条优美的弧线，这个弧线不能太直，也不能太弯，要恰到好处。行笔过程中，手腕要灵活，感受毛笔在纸上滚动的感觉，笔尖始终在笔画的中央（中锋行笔）。这个弧度，就像运动员起跑时蓄势待发的背脊，充满了力量和弹性。

*图示/板书：连接起笔，继续范写行笔部分，强调弧度和手腕动作。

*转折与出钩（“提”与“趯”）：

*笔法：行笔至钩处，笔锋略顿（稍按），然后迅速提笔调锋，笔锋聚拢，向左上方用力“趯”出（即出钩）。出钩要短小、锐利、有力。

*讲解：当行笔到准备出钩的位置时，我们的笔要稍微按一下，像是在积蓄力量，然后猛地向上一挑，快速出钩。这个钩子不能太长，要像小鸟的嘴巴一样，尖锐有力。大家记住，出钩要“果断”，不能犹豫，一出即收。转折处要圆转自然，不要写成生硬的拐角。

*图示/板书：重点示范转折和出钩的动作，可多示范几次，慢动作分解。

3.整体示范与