小学课外阅读辅导教案那只小刺猬班级读书会设计（2025—2026学年）.docxVIP

小学课外阅读辅导教案那只小刺猬班级读书会设计（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对小学阶段学生的课外阅读辅导设计，以《那只小刺猬》为阅读材料，旨在提升学生的阅读兴趣和阅读能力。根据《义务教育语文课程标准》和《小学语文教学大纲》，本课内容旨在培养学生的阅读理解、情感体验和审美鉴赏能力，同时与单元主题“动物世界”相呼应，有助于学生拓宽知识面，丰富情感体验。

二、学情分析

小学阶段的学生已具备一定的阅读基础，对动物故事有一定兴趣，但阅读理解能力和情感体验尚需提升。本教案将关注学生的认知特点，如注意力集中时间、阅读速度和情感共鸣等，并针对可能存在的学习困难，如对生字词的掌握、故事情节的理解和情感表达等，进行针对性的教学设计。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.提升学生的阅读理解能力；2.培养学生的情感体验和审美鉴赏能力；3.拓宽学生的知识面。为实现这些目标，教学策略包括：1.引导学生通过阅读理解故事情节，感受小刺猬的形象特点；2.通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入体验故事中的情感；3.结合课文内容，引导学生拓展动物知识，培养阅读兴趣。

二、教学目标

知识的目标

说出《那只小刺猬》故事的主要情节和角色特点。

列举故事中体现的动物行为和习性。

解释故事中蕴含的道德教育和生活智慧。

能力的目标

设计班级读书会活动流程，包括阅读时间安排、讨论主题设置等。

通过小组合作，解释故事中的人物关系和冲突。

评价故事中的人物形象和主题思想。

情感态度与价值观的目标

在阅读过程中，体验小刺猬的勇敢和善良，培养同理心。

通过讨论和分享，提升学生的表达能力和团队协作能力。

培养学生对阅读的兴趣，树立正确的价值观。

科学思维的目标

分析故事中的因果关系，提升逻辑思维能力。

通过角色扮演，锻炼学生的想象力和创造力。

学会从不同角度解读故事，培养批判性思维。

科学评价的目标

评价班级读书会的参与度和效果。

评估学生在阅读过程中的表现，包括阅读速度、理解力和情感体验。

根据学生的表现，调整教学策略，提高教学效果。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生深入理解《那只小刺猬》的故事情节和人物形象，培养阅读兴趣和阅读理解能力。教学难点在于帮助学生把握故事中的道德教育和生活智慧，通过小组讨论和角色扮演等活动，提升学生的情感体验和审美鉴赏能力，同时克服对抽象概念的理解障碍。

四、教学准备

教师需准备包括《那只小刺猬》文本分析、多媒体课件、故事相关图片、讨论引导问题卡、小组合作任务单以及评价表等。学生需预习故事内容，准备笔记本、画笔等。同时，布置教室，确保小组讨论空间充足，并设计黑板板书框架，以支持教学活动的顺利进行。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.活动设计：教师播放一段与动物有关的动画或视频，引发学生对动物故事的兴趣。

2.学生活动：学生观看视频，思考视频中动物的特点和故事情节。

3.引导性语言：教师提问：“你们在视频中看到了哪些动物？它们有哪些特点？你们有没有读过关于这些动物的故事？”

（二）新授（35分钟）

1.任务一：故事背景介绍（5分钟）

活动设计：教师讲解《那只小刺猬》的故事背景，包括故事发生的时间、地点、主要角色等。

学生活动：学生听讲，记录故事背景信息。

引导性语言：“《那只小刺猬》的故事发生在森林里，主要讲述了小刺猬和其他动物之间的友谊故事。”

2.任务二：人物形象分析（10分钟）

活动设计：教师引导学生分析小刺猬和其他主要角色的性格特点和行为动机。

学生活动：学生分组讨论，分析人物形象。

引导性语言：“小刺猬勇敢、善良，乐于助人。其他动物如小兔子、小鸟等也都有各自的特点，你们认为他们的性格特点是什么呢？”

3.任务三：故事情节梳理（10分钟）

活动设计：教师引导学生梳理故事的主要情节，包括冲突、高潮和结局。

学生活动：学生分组讨论，梳理故事情节。

引导性语言：“故事中，小刺猬为了帮助其他动物，经历了一系列的冒险。你们能告诉我故事的主要情节吗？”

4.任务四：故事主题探讨（10分钟）

活动设计：教师引导学生探讨故事的主题，如友谊、勇敢、善良等。

学生活动：学生分组讨论，探讨故事主题。

引导性语言：“这个故事告诉我们什么？你们认为友谊、勇敢、善良这些品质重要吗？”

5.任务五：情感体验分享（10分钟）

活动设计：教师引导学生分享阅读故事后的情感体验，如感动、快乐、悲伤等。

学生活动：学生分组讨论，分享情感体验。

引导性语言：“阅读这个故事，你们有什么感受？有没有哪个情节让你印