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主题班会教案六年级晨会案我这样值日（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对六年级学生，以“主题班会教案六年级晨会案我这样值日（2025—2026学年）”为主题，旨在引导学生正确认识值日工作，培养学生的责任感和团队合作精神。根据教学大纲和课程标准，本课内容属于“道德与法治”领域，旨在培养学生的公民素养和社会责任感。本课与前后的知识关联紧密，与前一篇关于“班级管理”的教学内容相呼应，为后续关于“社会公德”的教学内容奠定基础。

2.学情分析

六年级学生已经具备一定的道德认知和自我管理能力，对班级事务有一定的参与意识。然而，部分学生可能存在责任感不强、团队合作意识不足等问题。此外，值日工作涉及到时间管理、任务分配、沟通协调等方面，部分学生可能存在操作困难。因此，本节课的教学设计需充分考虑学生的认知特点和学习需求，通过情境创设、互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标如下：

知识目标：了解值日工作的意义和重要性，掌握值日工作的基本流程和方法。

能力目标：培养学生的责任感和团队合作精神，提高学生的沟通协调能力。

情感目标：激发学生对班级事务的参与热情，增强学生的集体荣誉感。

针对以上教学目标，本节课将采用以下教学策略：

情境创设：通过模拟值日场景，让学生亲身体验值日工作，增强学生的代入感。

互动讨论：引导学生分享值日经验，交流学习心得，培养学生的合作意识。

实践操作：组织学生进行值日实践，让学生在实践中掌握值日工作的方法和技巧。

二、教学目标

知识目标

1.说出：能够正确列举值日工作的重要性和具体内容。

2.解释：能够解释值日工作对班级管理和学生个人成长的意义。

3.列举：能够列举值日工作中的时间管理、任务分配、沟通协调等方面的注意事项。

能力目标

1.设计：能够设计一个有效的值日工作计划，包括任务分配、时间安排等。

2.阐释：能够阐释如何与同学有效沟通，协调值日工作中的问题。

3.评价：能够对值日工作进行自我评价和同伴评价。

情感态度与价值观目标

1.认同：认同值日工作的重要性，树立责任感和集体荣誉感。

2.积极：对值日工作持积极态度，乐于参与并完成任务。

3.尊重：尊重值日工作的规则，遵守纪律，尊重他人。

科学思维目标

1.分析：能够分析值日工作中可能出现的问题，并提出解决方案。

2.批判性思维：能够批判性地思考值日工作流程，提出改进建议。

3.逻辑推理：能够运用逻辑推理能力，合理安排值日工作。

科学评价目标

1.自我评价：能够对自己的值日工作进行自我评价，找出不足之处。

2.同伴评价：能够对同伴的值日工作进行客观评价，提出建设性意见。

3.反思：能够反思值日工作的经验，不断改进自己的工作方式。

三、教学重难点

教学重点：掌握值日工作的基本流程和方法，包括任务分配、时间管理、沟通协调等。

教学难点：培养学生的责任感和团队合作精神，以及在实际操作中运用时间管理和任务分配的能力。难点在于如何将理论知识转化为实践操作，并在此过程中培养学生的自我管理和协作能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备以下材料：制作包含值日工作流程、时间管理和任务分配的多媒体课件；准备图表、模型等教具，以帮助学生直观理解；收集与值日工作相关的音频视频资料，增强课堂趣味性；设计任务单和评价表，以便学生参与实践和自我评估。同时，学生需预习教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，教室环境布置也将考虑到小组座位的合理排列和黑板板书的设计框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入环节

时间预估：5分钟

教学活动：

教师通过播放一段关于班级整洁与卫生的视频，引发学生对班级卫生状况的关注。

提问：“同学们，你们注意到视频中班级卫生的变化了吗？你们认为保持班级卫生的重要性是什么？”

学生活动：

学生观看视频，思考并回答教师提出的问题。

预期行为：

学生能够意识到班级卫生对学习和生活的重要性。

2.新授环节

时间预估：15分钟

教学活动：

（1）讲解值日工作的意义

教师讲解值日工作的定义、目的和重要性。

引导学生思考值日工作对个人和班级的意义。

使用案例展示值日工作带来的积极影响。

（2）介绍值日工作的基本流程

教师详细讲解值日工作的基本流程，包括任务分配、时间管理、沟通协调等。

使用图表和流程图辅助讲解，使学生更加直观地理解。

（3）分组讨论

将学生分成小组，讨论如何有效地进行值日工作。

每组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

学生活动：

学生认真听讲，积极参与讨论，分享自己的观点。

预期行为：

学生能够理解值日工作的意义和基本流程。

学生能够提出有效的值日