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系领导定点联系班级工作记录

汇报人：李老师

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引言

系领导定点联系班级工作实施情况

班级工作特色与亮点

班级工作存在的问题与不足

对系领导定点联系班级工作的建议与展望

contents

目

录

01

引言

加强系领导与学生之间的联系，及时了解学生的学习、生活和思想动态，帮助学生解决实际问题，促进学生全面发展。

推动系领导深入基层，了解班级管理情况，及时发现和解决问题，提升班级管理水平。

通过定点联系班级工作，促进系领导与班主任、任课教师之间的沟通与协作，形成教育合力。

本次汇报涵盖系领导定点联系班级的工作计划、实施过程、工作成果及存在的问题与改进建议等方面。

汇报对象为系领导、班主任、任课教师及学生代表等相关人员。

汇报时间为每学期末或学年末，根据具体情况可适当调整。

02

系领导定点联系班级工作实施情况

优先选择新生班级、特殊专业班级或存在特殊情况的班级进行定点联系。

选择标准

新生班级需要更多的指导和帮助，特殊专业班级和存在特殊情况的班级则需要更多的关注和资源支持。

原因分析

学业指导

职业规划

心理健康

班级管理

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协助班主任和任课老师，为学生提供个性化的学业指导和帮扶。

引导学生树立正确的职业观念，提供职业规划咨询和就业指导服务。

关注学生的心理健康状况，提供心理咨询服务和心理健康教育。

协助班主任加强班级管理，促进班级凝聚力和向心力的形成。

学业成绩提升

职业规划意识增强

心理健康状况改善

班级凝聚力增强

通过定点联系，学生的学业成绩得到显著提升，挂科率和重修率明显降低。

学生的心理健康状况得到明显改善，心理问题和心理危机事件的发生率降低。

学生开始积极关注职业发展和就业市场，参加各类职业规划和就业指导活动的积极性提高。

班级凝聚力显著提升，学生之间的互助互爱精神得到体现，班级整体氛围更加和谐融洽。

03

班级工作特色与亮点

确立班级核心价值观

通过班会等形式，引导学生共同制定并遵守班级规章制度，形成积极向上的班级风气。

打造特色班级文化

鼓励各班级结合专业特点和学生兴趣，开展形式多样的文化活动，如读书分享、艺术展览等，营造浓厚的文化氛围。

加强班级凝聚力

通过组织团体心理辅导、素质拓展等活动，增进同学之间的了解和信任，提高班级凝聚力。

鼓励学生参与学术科研，组织学术讲座、科技竞赛等活动，培养学生的创新能力和实践能力。

学术科技活动

文体娱乐活动

社会实践活动

定期举办各类体育比赛、文艺晚会等，丰富学生的课余生活，提高学生的身心素质。

引导学生走出校园，参加志愿服务、社会调查等实践活动，增强学生的社会责任感和综合素质。

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通过开展主题班会、德育讲座等，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生良好的道德品质。

思想道德素质

鼓励学生广泛涉猎各类书籍，组织读书交流会、知识竞赛等活动，提高学生的科学文化素质和人文素养。

科学文化素质

关注学生的身心健康，定期开展心理健康教育、体育锻炼等活动，帮助学生保持健康的身心状态。

身心健康素质

04

班级工作存在的问题与不足

03

自习纪律差

在自习时间，部分学生不能自觉遵守纪律，大声喧哗、随意走动，影响他人学习。

01

迟到、早退现象严重

部分学生缺乏时间观念，经常迟到或早退，影响班级整体秩序。

02

课堂纪律不佳

部分学生上课时交头接耳、玩手机等行为屡禁不止，干扰了正常的教学秩序。

部分学生缺乏明确的学习目标，导致学习动力不足，成绩难以提升。

学习目标不明确

部分学生没有掌握有效的学习方法，虽然付出努力但效果不佳。

学习方法不当

部分学生过于依赖老师和家长的督促，缺乏主动学习的意识和能力。

缺乏主动学习意识

家校沟通渠道不畅

目前家校沟通渠道相对单一，缺乏多样化的沟通方式，导致信息传递不及时、不准确。

家长参与度低

部分家长对学校教育不够重视，缺乏与学校的有效沟通和合作。

家校沟通内容单一

目前的家校沟通主要集中在学生的学习成绩和日常表现方面，缺乏对学生全面发展、心理健康等方面的关注和交流。

05

对系领导定点联系班级工作的建议与展望

激发学生的学习兴趣

通过丰富多样的教学方法和手段，如案例分析、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和主动性。

感谢您的观看

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