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成联的创作

在进行几周的学习后，我们了解了对联的出句、对句。对联的：字句相等、词性相当、结构相称、节奏相应和平仄相谐等,体现出了对称的关系。而本周我们要讲的是：成联创作。所谓成联：就是一幅完整的对联。有“对”也要有“联”，不能只“对”而不去“联”。所谓对联中的“联”，指的是：上、下句要有内在的关联，就象一个无形的链条把上、下句联系在一起，使全联浑然一体，自然和谐。浅显一点就是把原来学的对联基础更好运用在实践中，从而提高大家对对联的写作与欣赏水平。本周要谈的是成联的创作。下面我大概作以下几个归类：

一联贵意境

我们在写作文章时，首先要要考虑文章的主旨是什么？立意确定后才开始动笔。对联与任何文章都一样，先有立意方能布局、谋篇。一幅对联里我们要表达的东西，那就是意境。主题是对联的核心，意境是对联的艺术活力。要有意境，那就得“造境”。造境就是通过修辞的方法，或变静态为动态，或向理性发展，可以以境造境、也可以以景造境等。例如：

以境造境：

忘我芬芳终淡定

随心开谢两从容（北纬42度）

这个初看，似乎比较复杂，但是容我们来细分析：作者立意在于：入世之从容。怎样才能表达“我”入世从容的雅士情怀？作者选择了写花。那么花对一般人而言：其芳香、其美态、其开、其谢等，都引人感叹，而作者反其道而行之。作者把花拟人化，“忘我芬芳，随心开谢”，选择了这两个心境。通过：芳香也好，开谢也好，皆不在花悲喜之中，忘了，随心而已，花的高雅就呼之欲出了。跳出联本体来看，其实花人一体了，以花观人，成功、失败、人誉、人毁等，一切其实又与我何关呢？到了这里，一个入世从容的雅士自然迎面而来。也就有了：以境借花来造就另一层境界。

以景造境：

有花在落，有叶在飞，许是深秋皆落寞

谁解人心，谁识人世，或从此地悟沧桑

这个好理解，通过景来造就另一层境界。

此联中：通过秋天萧条的景色，造就自己内心对秋之萧条、凄凉来抒发内心世界的感想，上联观而叹，下联问而悟，景中见情，情中有景。

文艺理论界对“意境，境界”说的阐述虽然众说纷纭，但个人以为“意境，境界”的东西在于你不断的去领悟、去摸索。

二成联创作中应注意到的细节

1：审题

当我们创作中，我们不能忽视题目上或明或暗的提示信息以及它的一些背景材料等。比如我们去描述一个人时。首先要去了解这个人的背景、生活、性格等，通过了解再作定位。这时我们应凭借自己对对联基础知识的认识，并通过感官对作品进行充分的感受来达到欣赏的目的。但记住一幅作业要有它独特的见解，这个见解不是你对这个人的整体描述，不能把这个人每根头发，每一件事都写进去。就如写春天，不能把春天里所有万物都写进去。更不要象是在例一份清单。应该把你自己所认为最独特、最真实的感觉写出来，有了真，自然就有了美。当然前提是不能脱离题材，写男人不能写女人，咏春不能咏成了秋。

举个我与我对联同学的一次作业（中间引用了老师的一些评语）：

联写：春之声

当有这题，我们先要考虑的是春，要先领会到对春天一些事物特定的了解。从表面上看：春之声有哪些？春雨声，春雷声，燕语，虫鸣等，我们再进一步感悟春，如：风敲翠竹首先让人感到的是那清凉与碧绿之声；花放时那清香或者浓烈柔美之声。当然这也是表面上的一些，“实际上当出这题材名为《春之声》时并不是只让你写春天的声音，而是要写出阅读这幅作品后由春声引发的感受”有了这些体会方能动手起这“春之声”。而“声”是这题的联眼，“春”只是佐料，所以写时，不能单单咏其春色、春姿，这样就偏题了。

1：

春雷滚过密了虫鸣燕语

山路徐行欣然溪唱风吟

从这联中看，我们发现此联犯了太过细碎。所经表面的意思太过宽泛。用词表达、上下联角度及立意上也比较浅显。

2：

春来草舍鸡鸣早

客至花房犬吠深

从这联中看，除了句内前后关系不紧密外，看不出是写春天的，更不要说春之声。也就是偏了主题了。

2：布局

我们写文章时少不了布局，而布局的要点常见有：

（1）、有秩序：

所有文章材料的排列次序要有前后观念，应分析清楚，安排妥当。例如：

题咏：七夕

当年弄巧纤云，若天赐良缘，何必悲歌传后世；

此际重逢玉露，信事遵因果，还凭好梦证前生。（燕七）

（2）、能连贯：

文章气势发展要能前后连贯，一气呵成，切勿有脱节现象，使文章离开主题。例如