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自主招生山东省济南市面试题(小升初)必刷模拟题详解

面试问答题（共20题）

第一题：

种子的力量

在一个干旱季节，一个农民决定给他的的方式来支持他的庄稼。他有四种种子，分别是水莲种子、旱莲种子、积苜蓿种子和肥沃种子。以下是关于这四种种子的信息：

水莲种子需要每天大量的水源才能正常生长。

旱莲种子在一个月后开始生长，但不需要持续的水源。

积苜蓿种子需要每周浇水2次。

肥沃种子在少笋了水的情况下也能生长茁壮。

请你选择合适的种子并解释你的选择，以及你设计的监测与浇水计划。

答案：

选择肥沃种子，并制定如下浇水计划：

第一周：观察所有种子是否发芽，若旱莲种子发芽，则设为首选。

第二周：观察干旱情况，并根据预报选择浇水或者有策略地不浇水。确保拌有最近的降雨，或者通过手动灌溉进行补充。

第三周：根据作物生长情况适当调整浇水量。持续监测旱莲种子生长情况，如果该种子稳定且成人良好，则继续使用。

第四周：验证开元再生能力和长期存活可能性。此时期重点保护旱莲种子及早期发育的肥沃种子。

第五周：若旱莲种子较脆弱或不稳定，肥沃种子则显现其抗旱能力。未来的浇水计划应确保有计划的节约资源并促进健康的作物生长。

解析：

这道题目主要考察小孩应对实际生活情境的思考能力及相应解决问题的能力。选择肥沃种子显示了孩子寻求稳定和高效成长路径的能力。在制定浇水计划时，孩子们还需要考虑天气预报、干旱持续性、种子发芽与成长规律等因素。

这个答案充分展示了这个农民的智慧和对自然科学的敏感度。他知道如何选择一个更合理地利用水和资源的最佳选项。同时，他还计划了系统的监测与适应策略，以确保在干旱环境下进行最佳的资源管理。这种能力和思维方式对于小孩是一个宝贵的学习机会，有助于培养他们实际的生存技巧和解决问题的能力。

第二题

请用简洁的语言介绍一下你自己，并说说你在小学阶段最满意或最骄傲的一件事是什么？为什么？

参考答案：

（学生回答的形式会因人而异，以下提供一个范例性的答案框架，具体内容需学生结合自身实际进行阐述）

书写/口头回答示例：

大家好，我叫[学生姓名]，今年[年龄]岁，是[小学名称][年级]的学生。我对[例如：阅读/科学/篮球/画画]很感兴趣，在外面参加过[例如：阅读兴趣班/科学探究小组/篮球队训练/绘画兴趣班]。

在小学阶段，我最满意（或最骄傲）的一件事是我[具体事件，例如：参加学校的英语讲故事比赛，得了二等奖/坚持每天练习钢琴半年，通过了五级考试/为一个班级活动主动承担了组织任务并成功了]。

我觉得我满意/骄傲的是，这件事让我[具体的收获或感受，例如：不仅锻炼了我的英语口语表达能力，也增强了我的自信心/让我明白了坚持的重要性，也学会了欣赏自己的努力成果/让我体会到为集体服务带来的快乐，也提升了我的组织能力]。这件事也让我觉得自己有能力去完成一些挑战，这对我进入新的初中学习很有帮助。

解析：

考察目的：

自我认知能力：了解学生对自己是谁、自己擅长什么、有什么特点的基本认识程度。

表达能力：考察学生用简洁、清晰、有条理的语言介绍自己、描述事件的能力。

情感与价值观：通过了解学生“最满意/最骄傲”的事情，窥探学生的兴趣爱好、价值取向、自我评价方式和抗压能力。

提炼与总结能力：考察学生能否从小学阶段众多经历中，选取一个具体、有代表性的事件进行阐述。

考察点分析：

“介绍自己”：题目要求“简洁的语言”，考查学生抓住重点信息（姓名、年龄、学校、兴趣特长等）进行概括的能力。避免流水账，突出个性。

“最满意/最骄傲的一件事”：这是重点。学生选择的“事”需要具有典型性，能够反映其某方面的能力、品质或成长。

事件的“具体性”：事件应该清晰、可描述，而不是模糊的概念。例如，不说“我成绩好”，而说“我在XX比赛中获奖”或“我的XX科目成绩一直很稳定名列前茅”。

原因的“合理性”：学生的原因需要与事件本身相联系，体现出对自己行为或成就的思考，而不是简单的“因为我喜欢”。重点应放在这件事带来的“收获”、“成长”或“意义”上。

与未来的联系：学生能将过去的经历与未来的学习生活（进入初中）联系起来，表明其具备一定的规划意识或认识到该经历的价值，会增加考官的好感。

评分要点：

介绍部分：是否简洁明了，包含关键信息。

事件选择：是否具体、有意义，具有一定的代表性。

描述能力：叙述是否清晰，逻辑是否连贯。

原因阐述：是否合理、深刻，能体现出自我反思和总结。

整体表现：语言表达是否流畅，态度是否自信大方。

给学生的建议（提示）：

beforehand(如果可以有准备时间)或在考场上稍作思考，选择一件真正让自己满意或有成就感的事情来讲。

事前思考清楚：这件事是什么？时间？地点？做了什么？结果如何？从中得到了什么（技能、品质、感受）？

语言要真诚、自然，不必过分华丽。

表达时注