中学生防溺水安全课件.pptVIP

中学生防溺水安全课件.ppt

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中学生防溺水安全教育

第一章:溺水事故的严峻形势1.5万每年溺亡人数我国因溺水死亡的青少年超过1.5万人,居意外伤害死亡原因首位60%暑假事故占比溺水事故多发于暑假及节假日,无成人陪伴时风险最高100%可预防性绝大多数溺水事故都是可以通过正确的安全教育和预防措施避免的

溺水事故的高风险场所了解危险水域,是防范溺水事故的第一步。这些看似平静的水面下,往往隐藏着致命的危险。自然水域河流、湖泊、水库、池塘、沟渠等自然水域水情复杂,存在暗流、漩涡、水草缠绕等隐患校园周边水域学校周边无安全防护设施的水域,学生容易私自前往,缺乏有效监管无救护设施水域私人游泳池、废弃水坑及无专业救护人员和设施的水域同样危险重重

危险就在身边无人看护的水边玩耍,是溺水事故发生的最常见场景。一时的疏忽,可能酿成终生遗憾。

溺水的主要原因分析1安全意识淡薄私自下水游泳,缺乏安全意识和基本的自救互救知识,盲目自信导致危险2危险行为在水边追逐打闹、推搡嬉戏,容易失去平衡滑倒落水,发生意外3水性不熟不熟悉水性却贸然下水,遇到突发状况时慌乱无助,无法有效自救

溺水事故的典型案例剖析通过分析真实案例,我们可以更深刻地认识到防溺水安全教育的重要性。每一起事故背后,都有血的教训。案例一:私自结伴游泳2024年某中学生私自结伴前往水库游泳,其中一名学生突发抽筋,同伴施救不当,最终双双溺亡。悲剧提醒我们,未成年人切勿私自下水,更不能盲目施救。案例二:家长陪同不当家长带孩子游泳时玩手机疏于看护,孩子在浅水区滑入深水区域,虽最终获救但造成严重心理创伤。即使有家长陪同,也必须时刻关注孩子安全。案例三:安全管理漏洞某学校周边水塘缺乏防护设施,学生私自外出戏水导致溺水事故。学校和社区应加强水域安全管理,完善防护措施。

第二章:防溺水六不准安全守则这是每一位中学生都必须牢记并严格遵守的安全准则。这六条守则,是用无数生命换来的宝贵经验。01不准私自下水游泳未经家长同意和专业人员陪同,绝对不能私自下水游泳02不准结伴无成人陪同去水边即使是结伴而行,没有成年人陪同也不得前往水域玩耍03不准在无安全设施的水域玩耍必须选择有救生员、安全设施完善的正规游泳场所04不准在水边追逐打闹水边地面湿滑,追逐打闹极易滑倒落水05不准擅自下水救人遇到他人溺水应立即呼救求助,未成年人切勿盲目下水施救06不准穿戴不合适的衣物和装备游泳时要穿着专业泳衣,避免穿着牛仔裤等吸水性强的衣物

防溺水六不准用生动易懂的方式记住这些守则,让安全意识深入人心。这些规则不是限制,而是保护我们生命安全的盾牌。

家庭与学校的联防责任防溺水安全教育需要家庭、学校和社会的共同努力。建立多层次、全方位的安全防护网络,才能最大限度地保护学生安全。家长四知责任知去向清楚孩子外出的目的地知同伴了解孩子和谁一起外出知内容明白孩子外出做什么活动知归时掌握孩子预计回家的时间学校四级联防机制校级统筹制定防溺水工作方案,统筹协调年级落实年级组长负责本年级安全教育班级执行班主任开展日常安全教育工作家庭配合家长配合监督,形成教育合力此外,学校应定期开展防溺水安全教育和应急演练,提高学生的安全意识和自救互救能力。

第三章:溺水时的自救方法掌握正确的自救方法,能在关键时刻挽救自己的生命。冷静是自救的前提,正确的方法是自救的保障。保持冷静遇险时首要任务是保持冷静,不要惊慌失措。慌乱只会加速体力消耗,降低生存机会。仰面漂浮尽量放松身体,采用仰面漂浮姿势,让口鼻露出水面。用脚轻轻踢水保持平衡。应对抽筋若发生抽筋,深吸一口气潜入水下,用手抓住抽筋的脚趾向身体方向拉,伸直抽筋的腿,缓解痉挛。呼救求助大声呼救,挥动手臂吸引岸上人员注意。如有漂浮物,抓住它增加浮力。

溺水自救技术要点关键要领呼吸控制:保持有规律的呼吸,吸气要深,呼气要浅体力分配:避免剧烈挣扎,合理分配体力等待救援脱离衣物:如衣物过重影响漂浮,应设法脱掉鞋子和外套寻找支撑:观察周围是否有可以抓握的漂浮物或固定物保持体温:采用抱膝蜷缩姿势减少热量散失特别提醒:建议在正规游泳馆在专业教练指导下学习和练习自救技能,切勿在真实水域独自尝试。

第四章:发现有人溺水时的正确救护方法救人的前提是保证自己的安全。未成年人必须谨记:不会游泳或不具备专业救护能力者,切勿贸然下水救人,否则可能造成更大的悲剧。1立即呼救第一时间大声呼喊,寻求成人帮助,同时拨打急救电话120和报警电话1102岸上施救利用救生圈、长杆、绳索、木板等工具进行岸上施救,将溺水者拉向岸边3避免下水未成年人和不熟悉水性者绝对不能下水救人,避免发生双重溺水事故4专业救援如必须下水,要由会游泳的成人进行,采用背向拖拽法,避免被溺水者抱住

救护方法演示要点岸上抛救技巧确保自己站稳,身体重心放低选择救生圈、绳索等漂浮救生器材准确抛向溺水者上游方向指导溺水者抓牢后缓慢拉回背向拖拽

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