六年级下册语文课时练习题全集.docxVIP

六年级下册语文课时练习题全集

前言

六年级下册语文的学习，是小学阶段语文素养的综合提升与巩固，亦是为初中语文学习奠定坚实基础的关键时期。本套课时练习题全集，严格依据课程标准要求，紧密结合教材内容，旨在通过系统、科学的练习设计，帮助同学们夯实语文基础，提升阅读能力、表达能力及文学素养。练习题的编排注重梯度性与综合性，既有对基础知识的巩固，也有对思维能力的拓展，力求使同学们在练习中掌握方法，在运用中提升能力。

第一单元：感悟生活，体味人生

本单元以“感悟生活，体味人生”为主题，选编了多篇文质兼美的课文，引导同学们从平凡的生活中发现哲理，从人物的经历中汲取力量。

第1课《匆匆》课时练习

一、基础知识积累与运用

1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

（1）涔涔（）（2）潸潸（）（3）徘徊（）

（4）头涔涔而泪潸潸（）（）（5）我不禁头涔涔而泪潸潸了。（结合语境理解词语含义）

2.辨析形近字并组词。

挪（）蒸（）徘（）

娜（）丞（）排（）

3.理解下列句子中加点词语的含义，并选择其中一个造句。

（1）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

（2）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？

4.按要求改写句子。

（1）我们的日子一去不复返。（改为反问句）

（2）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（仿写拟人句）

二、阅读理解与分析

阅读课文片段，回答问题。

“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？”

1.这段话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

2.作者连续用三个“有……的时候”，与“我们的日子为什么一去不复返呢”形成对比，这样写有什么好处？

3.从这段话中，你体会到作者怎样的思想感情？

三、拓展与表达

时光飞逝，岁月如梭。转眼间，我们即将小学毕业。请以“珍惜时间”为主题，写一段感悟，不少于80字。可以结合自己的生活实际，谈谈如何珍惜分分秒秒。

第2课《腊八粥》课时练习

（此处省略，结构与第1课类似，包含基础、阅读、拓展三大部分，根据《腊八粥》的具体内容设计字词、句子、阅读理解题，如对腊八粥描写的赏析、对八儿心理活动的分析，以及相关的民俗文化拓展等。）

第二单元：革命情怀，英雄赞歌

本单元聚焦革命历史与英雄人物，旨在引导同学们铭记历史，缅怀先烈，传承和弘扬伟大的革命精神，培养爱国情怀和民族自豪感。

第5课《十六年前的回忆》课时练习

（此处省略，针对课文特点，重点设计关于人物言行、心理活动分析的阅读题，以及对革命精神内涵的理解与感悟题，基础部分注重本课生字词如“稚、避、峻、绞”等的掌握。）

第6课《为人民服务》课时练习

（此处省略，结合议论文的特点，设计理解论点、论据，体会论证方法的题目，以及对重点语句含义的理解，如“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。基础部分注重字词积累和对课文逻辑结构的初步感知。）

第三单元：传统文化，魅力永恒

本单元将带领同学们走进丰富多彩的传统文化世界，感受中华优秀传统文化的博大精深和独特魅力，增强文化自信。

第9课《文言文二则》（《学弈》《两小儿辩日》）课时练习

（此处省略，重点在于文言文基础知识的积累，如重点实词、虚词的解释，句子的翻译。阅读理解部分注重对寓意的理解和对人物形象的分析。拓展部分可涉及相关成语故事或文化常识。）

第10课《古诗三首》（《马诗》《石灰吟》《竹石》）课时练习

（此处省略，重点是古诗的背诵默写，字词含义的理解，诗句意境的把握，以及对诗人情感和诗歌主旨的领悟。可设计诗句赏析、比较阅读等题型。）

第四单元：科学探索，点亮未来

本单元围绕科学探索主题，展现科学的奥秘与魅力，激发同学们对科学的兴趣，培养科学思维和探究精神。

第14课《真理诞生于一百个问号之后》课时练习

（此处省略，针对课文的议论文体裁，设计理解文章中心论点、把握论据（三个具体事例）、分析论证过程的题目。注重培养学生从具体事例中提炼观点的能力。）

第15课《表里的生物》课时练习

（此处省略，重点分析人物的心理活动和探究过程，体会童年的好奇心和求知欲。设计关于情节梳理、人物形象分析的阅读题。）

第五单元：难忘小学生活

本单元是小学阶段的最后一个单元，旨在引导同学们回顾六年的小学生活，感恩师长，珍惜友情，展望未来，带着美好的回忆和憧憬开启新的人生旅程。

口语交际：难忘的小学生活习作：难忘的第一次/我的小学生活

（此处省略，针对口语交际设计情境模拟、话题讨论等练习；针对习作，设计审题指导、选材建议、结构梳理、重点片段描写等练习，如写人、记事、写景抒情等不同表达方式的运用。）

综合性学