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八年级数学个人工作计划（精选3篇）

八年级数学篇1

一、指导思想

教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运

算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、

合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳

演绎、类比进行简单的推理。

二、学情分析

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影

响到将来是否能升学。，学生思维非常活跃，但后进面较大，有少数

学生不上进，思维不紧跟老师。在学习能力上，学生课外主动获取知

识的能力较差，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，

提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极

的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，学生

的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专

心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，部分学生不

具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是

本期教学中重点予以关注的。

三、教学目标

1.知识与技能目标

学生通过探究实际问题，认识全等三角形、轴对称、实数、一次

函数、整式乘除和因式分解，掌握有关规律、概念、性质和定理，并

能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应

用数学语言的应用能力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思

维模式。

2.过程与方法目标

掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何

知识表达数量之间的相互关系；通过探究全等三角形的判定、轴对称

性质进一步培养学生的识图能力；通过探究一次函数图象与性质之间

的关系，初步建立数形结合的数学模式；通过对整式乘除和因式分解

的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想。

3.情感与态度目标

通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明

确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，

树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解

数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观

察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考

和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增

强民族的自豪感，增强爱国主义。

四、本书编写特点

（一）加强与实际的联系

1、从实际出发引入有关内容

在“全等三角形”一章，教科书从实际例子引入全等形的概念，

并让学生举出一些例子。在我们的周围，经常可以看到形状，大小相

同的图形，这样做既可以使学生易于理解相关概念，也可以调动他们

学习的积极性。又如，从分析平分角的仪器的原理引入角的平分线的

画法。再如，通过确定集贸市场的位置的问题引出“到角的两边的距

离相等的点在角的平分线上”的结论，使学生看到理论来自实际的需

要。

从自然景观到微型模型，从建筑物到艺术作品，甚至日常生活用

品，都可以找到轴对称的例子，在“轴对称”一章，教科书从实际出

发引入轴对称、轴对称变换，使学生具体感受。又如，从海上救生问

题引入“等角对等边”的结论。再如，借助将两个含30°角的三角尺摆

放在一起的图形，找到直角三角形中30°角所对的直角边与斜边之间的

数量关系。

在“一次函数”一章，教科书通过匀速行驶的汽车的行驶里程随

时间的变化而变化，电影院的票房收入随售出票数的变化而变化，弹

簧的长度随悬挂重物的质量的变化而变化等实例引入变量、常量以及

函数的概念。用列表法、图象法表示函数也是结合中国人口统计表、

心电图说明的。正比例函数、一次函数则分别由燕鸥飞行、气温变化

等问题引入。这样安排的目的是使学生通过简单实例了解变量、常量

的意义，结合实例了解函数的概念和三种表示方法，结合具体情境体

会一次函数的意义。

一些简单问题的数量关系可以用整式表示，因而在“整式”一章，

单项式、多项式的概念是结合实际例子引入的。整式的运算也是类似

处理的，例如，由计算机处理运算问题引入同底数幂的乘法，由连锁

店销售收入的计算问题引出单项式与多项式的乘法，由计算机存储问

题引入同底数幂的除法，由木星的质量与地球质量的比较引入单项式

的除法等等。

总之，本册教科书各章都关注从具体的问题情境中抽象出数学问

题，以有利于学生理解相关的数学内容。

2、运用有关内容解决实际问题

在“全等