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受益终生的100部教育书籍14《学与教的心理学》

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受益终生的100部教育书籍（14）《学与教的心理学》

14.《学与教的心理学》

皮连生主编

华东师范大学出版社，1997年

《学与教的心理学》特点大致可概括如下：第一，体系新。针对

本学科的教育对象是教师或未来的教师这一点，新教材打破了公共课

心理学教材长期沿用的普通心理体系，采取了以学校学习和教学中的

心理学问题为基本线索。根据我国德、智、体全面发展的教育目标，

介绍和剖析学与教的重要方面和主要环节的心理学理论与应用。按新

体系的需要，我们将普通心理学、儿童发展心理学、学科心理学和社

会心理学等各门学科中有关的重要内容融为一体，从而使新教材的体

系具有较严密的逻辑结构，避免了若干门学科的简单拼凑。?第二，内

容新。针对本学科任务重、课时少的特点，新教材有意删去了与教育

关系不大的内容，如心理学的对象、任务和方法，心理学的生理基础

等，力求反映国内外学与教心理学研究的最新成就，尤其注意反映认

知心理学对人类认知过程研究的新进展及其在教学设计中的运用，从

而使新教材的内容具有一定的先进性和代表性。

目录

第一部分教师与学生心理

第一章良好教师的心理特征及其培养

第二章学生素质及其心理发展

第三章学生的个别差异

第四章学习概论

第五章学习的过程和条件：认知领域的学习

第六章动作技能的学习

第七章态度和品德的学习

第三部分教学心理

第八章教学心理学概论

第九章教学目标的设置与陈述

第十章教学任务分析

第十一章课堂教学过程、方法与技术设计

第十二章学习结果的测量、诊断与评价

第十三章学习动机的激发

第十四章课堂管理

附录一《圆柱、球的认识》教学过程（作者黄育粤）

附录二张富课堂教学实录

读《学与教的心理学》有感

阅读《学与教的心理学》这本书有些感触，其中有效教师的特征

对自已触动很大。有效教师共有以下特征：精通教学技能教学方法好；

热爱学生尊重学生；耐心温和和蔼可亲；了解学生理解学生；与学生

一起活动多与学生讲话；不拖课；布置的作业不太多太难；有学问有

幽默感等。对照周围的名师都有以上特征，结合自己的教育实践有些

感想。

要成为受学生欢迎的教师首先要师德高尚，耐心温和和蔼可亲，

与学生建立良好的师生关系，在课堂是师生，在课下是朋友，只有把

自己放到与学生完全平等的地位上才不会责骂训斥学生，才会耐心温

和和蔼可亲有幽默感。比如课堂上有次学生睡着了，我把他叫醒，认

真对他说“对不起，刚才上得不够精彩，下面我努力上得更精彩些”

全班同学会心一笑，课堂气氛活跃，和谐。有次周六上午第四节学生

疲劳课堂有些沉闷，我郑重其事要宣布一个好消息，学生们很期待，

我说“再上一节课就要放学了”，如此等等我与学生们的关系很和谐。

每节课下课时师生都感到有收获，心情愉快。

要成为受学生欢迎的教师首先还要精通教学技能教学方法好。教

师知识广博，精通本门学科有关知识，与本学科有关的最新资讯，教

学基本功扎实，精通多媒体等现代教育手段，掌握现代教育理论，教

育理念先进。只有这样才能准确把握教学规律，有能力选择适合学生

实际特点的`教学方法，教育教学才能引起学生共鸣，成为受学生欢迎

的优秀教师。

要成为受学生欢迎的教师要站在学生的立场上多为学生考虑。上

课的内容、教学方法要适合学生，课堂要帮助学生解决问题，不能总

把问题留给学生，作业不能太多太难，布置给学生的作业教师一定要

先做过，并不是课后的作业都适合自己的学生，太难的要去掉，有的

题要改造，有的题目作为选做题，作业的量要适当，作业太多太难只

会打击学生的信心，浪费学生的时间。上课不要拖课，我上课总要留

几分钟，这几分钟时间多数学生可以回顾一下本节课的内容，个别学

生有问题也可以在这段时间与教师交流，有的学生可以休息一下，以

便下节课更有精神。要多与学生交流，这样才能了解学生，才能相互

理解，教学也能更适合学生。

要成为受学生欢迎的教师要真诚的关心学生，帮助学生，特别是

有困难的学生，对学生要一视同仁，对学习有困难的学生多鼓励，多

指导，这些学生的成绩上来了，班级的成绩才能上台阶，班级学生的

成绩差距小了，也有利于提高课堂教学效率，可