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小学教育心理学单元练习题答案

【第一章•教育心理学概述】

一、单项选择题

1．教一学过程的三种过程是（）。

A．学习过程、教学过程和评价反思过程

2．教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）。

C．成熟时期

3．教育心理学的创始人是（）。

B．桑代克

4．教育心理学的诞生之年是（）。

『A_1903年桑代克出版了《教育心理学》一书，标志着教育心理学的诞生。』

5．在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是（）。

C．教学内容

6．我国第一本《教育心理学》教科书的作者是（）。

D．廖世承

7．1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌

申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

B．《人是教育的对象》

二、填空题

1．教育心理学是研究学校情境中_____的基本心理规律的科学。

『学与教』

2．在教学活动中，学生这一因素对学与教的影响主要是通过_____、_____来体现的。

『群体差异个体差异』

3．在宏观上，教—学过程是一个系统过程，该系统包含_____、学生特点、教师特点和_____

等四种主要的变量。

『教学内容教学环境』

4．教育心理学对教育实践的作用可表述为具有描述、_____、预测和_____的作用。

『解释控制』

5．影响学与教的教师因素主要有_____、专业知识、专业技能以及_____等基本的心理特性。

『敬业精神教学风格』

6．教学环境包括_____和_____。

『物质环境社会环境』

7．评价反思过程包括在教学之前对教学设计效果的_____，在教学过程中对教学的_____以

及在教学之后的检验和反思。

『预测和评判监视和分析』

三、简答题

1．20世纪80年代以后，教育心理学研究成果集中体现在哪些方面？

『①主动性研究，即研究如何使学生主动参与教学过程，并对自身的心理活动做出控制；

②反思性研究，即研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节；

③合作性研究，即研究如何使学生共享教与学中所涉及的人力资源，如何在一定背景下将学

生组织起来一起学习；

④社会文化研究，即研究社会文化背景如何影响学习过程和结果。』

2．请简述教一学过程的四种变量。

『①教学内容②学生特点③教师特点④教学环境』

四、论述题

1．请分析教—学过程中存在的三种过程。

『①学习过程。它指学生在教学情境中，通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知

识、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动

机、迁移以及不同种类学习的特点等。

②教学教程。在教学过程中，教师设计教学情境（如教学目标的选择、题材的安排以及环境

的设置等），组织教学活动（如讲演、讨论、练习以及实验等），与学生进行信息交流（如信

息的的呈现、课堂提问与答疑等），从而引导学生的理解、思考、探索和发现的过程，使其

获得知识、技能和态度。此外，教师还要进行教学管理，调节教学的进程，以确保教学的有

效性。

③评价/反思过程。它虽是一个独立的成分，但它始终贯穿在整个教学过程中。它包括在教

学之前对教学设计效果的预测和评判，在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的

检验和反思。尤其在教学结束后，教师要特别注意评价学习的结果，对学生和教师自己的行

为作出反思。』

2．联系实际说明学习教育心理学的意义。

『①帮助教师准确地了解问题。学生的情况是千差万别的，一旦出现了学习困难，教育心理

学可提供多种方法帮助教师了解原因。例如，一名小学四年级学生在语文阅读方面存在困难，

我们就可以应用智力测验、阅读测验或者与此有关的生理方面的健康检查等各种测查手段来

找出困难的症结。教育心理学有助于教师对教育现象形成新的科学认识。尤其是对传统的常

规的教学方法、教学行为进行分析和研究，提出更为科学的观点。例如，在小学语文课上，

老师应该采用什么方式指定学生起来朗诵课文，是随机点名还是按顺序占名？对这个看上去

不成为问题的问题，教育心理学研究表明，其答案并非像人们想像的那么简单，应综合考虑

不同的年级、不同点名方式的利弊等，选取恰当的点名方式。

②为实际教学提供科学的理论指导。教育心理学为实际教学提供了一般性的原则或技术。教

师可结合实际的教学内容、教学对象、教学材料、教学环境等，将这些原则转变为具体的教

学程序或活动。例如，根据学习动机的规律，在课堂教学中可