部编版六年级语文上册第课《七律长征》优秀教案【】（2025—2026学年）.docxVIP

部编版六年级语文上册第课《七律长征》优秀教案【】（2025—2026学年）

一、教学分析

本课《七律长征》是部编版六年级语文上册的一篇优秀教案，属于诗歌鉴赏单元。根据教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生的文学素养和审美能力，提高学生的语言表达和情感体验。通过学习这首诗歌，学生可以了解长征的历史背景，感受红军战士的英勇顽强，培养爱国主义情怀。本课内容与前后知识关联紧密，是小学语文教学中的重要组成部分。

二、学情分析

六年级学生已经具备一定的语文基础，对诗歌有一定的了解和欣赏能力。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在理解诗歌内涵、把握诗歌节奏、品味诗歌语言等方面仍存在一定的困难。此外，部分学生可能对长征历史了解有限，难以将诗歌与历史背景相结合。因此，教学过程中需关注学生的个体差异，提供针对性的指导，帮助他们克服学习困难。

三、教学目标与策略

本课的教学目标包括：1.理解诗歌内容，感受红军战士的英勇顽强；2.把握诗歌节奏，体会诗歌的韵律美；3.培养学生的文学素养和审美能力。为实现这些目标，教师可采取以下策略：1.创设情境，激发学生学习兴趣；2.引导学生通过朗读、背诵、讨论等方式深入理解诗歌；3.结合历史背景，帮助学生将诗歌与实际生活相联系；4.采用多种教学方法，如多媒体辅助教学、小组合作学习等，提高学生的学习效果。

二、教学目标

1.知识目标：说出《七律长征》中的名句，列举诗歌所描绘的几个重要历史场景，解释诗句中“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”的意象所蕴含的象征意义。

2.能力目标：通过朗读、背诵和讨论，设计一份关于《七律长征》的学习报告，评价不同学生对于诗歌的理解和表达，评价标准包括对诗歌内容的把握和情感态度的体现。

3.情感态度与价值观目标：在了解长征历史的基础上，解释学生对《七律长征》所蕴含的爱国主义情怀的认识，设计一份展示对革命先烈的敬意和敬仰的学习作品，评价标准包括情感的真挚性和表达的恰当性。

4.科学思维目标：分析《七律长征》的结构特点，解释诗歌的韵律和节奏对学生审美能力的影响，评价学生运用批判性思维分析诗歌的能力。

5.科学评价目标：评价学生通过本课学习，能否运用历史知识解读诗歌，评价学生在实际应用中运用诗歌内容的能力，评价标准包括知识的应用性和评价的准确性。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解《七律长征》的诗歌内容，感受长征精神的伟大；教学难点在于帮助学生把握诗歌的韵律和节奏，以及理解诗句中蕴含的象征意义，特别是对历史背景的把握和情感态度的培养。这些难点与学生现有的认知水平和情感体验有关，需要通过创设情境和互动讨论来逐步突破。

四、教学准备

为了更好地开展《七律长征》的教学活动，教师需准备包括多媒体课件、历史图片、长征故事音频、诗歌朗诵示范等丰富的教学资源。同时，设计互动式任务单和评价表，以便学生积极参与课堂讨论和自我评估。此外，确保教学环境舒适，如安排小组讨论座位、准备好黑板板书框架等，以营造良好的学习氛围。学生需预习课文内容，准备相关历史背景资料，并准备好笔记本和笔等学习用品。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.活动方案：教师播放《七律长征》的音乐，引导学生进入课堂情境。

2.教师引导：“同学们，今天我们来学习一首充满激情和力量的诗歌——《七律长征》。请你们闭上眼睛，聆听这首歌曲，感受一下它所传达的情感。”

3.学生活动：学生聆听音乐，感受诗歌的韵律和情感。

4.预期行为：学生能够初步感受诗歌的韵律和情感，为后续学习做好铺垫。

二、新授（30分钟）

任务一：诗歌背景介绍（5分钟）

1.活动方案：教师简要介绍《七律长征》的作者、创作背景和诗歌主题。

2.教师引导：“同学们，这首诗歌是毛泽东主席在长征途中创作的，它描绘了红军长征的壮丽景象，表达了红军战士的英勇顽强。”

3.学生活动：学生聆听教师讲解，了解诗歌背景。

4.预期行为：学生能够了解《七律长征》的创作背景和主题。

任务二：诗歌朗读与理解（10分钟）

1.活动方案：教师示范朗读《七律长征》，引导学生跟读，并解释诗句含义。

2.教师引导：“同学们，现在请跟我一起朗读这首诗歌。注意读准字音，感受诗歌的韵律。”

3.学生活动：学生跟读诗歌，并思考诗句含义。

4.预期行为：学生能够正确朗读诗歌，理解诗句含义。

任务三：诗歌意象分析（10分钟）

1.活动方案：教师引导学生分析诗歌中的意象，如“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”。

2.教师引导：“同学们，这首诗歌中有很多生动的意象，比如‘五岭逶迤腾细浪’，请你们思考这句话表达了怎样的意境？”

3.学生活动：学生分组讨论，分析诗歌意象。

4.预期行为：学生能够分析诗歌中的意象，并理解其象征意义。

任务四：诗歌情感体验（10分钟）

1.活动方案：教师引导学