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小学六年级英语教师教学反思

小学六年级英语教师教学反思范文

作为一名人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，写教学反思

能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么你有了解过教学反思吗？以

下是小编精心整理的小学六年级英语教师教学反思范文，希望能够帮

助到大家。

小学六年级英语教师教学反思1

一、靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴

趣。

小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱,玩，单靠唱歌游

戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，

唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不

是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的

时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高

学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是

可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收

到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生

还是应当认真进行语言学习。

二、英语应用能力需要相应的词汇。

“不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇，英语应用能力就是

空中楼阁,每周3节课，第一学年即要求掌握约500个英语词汇,而目前

在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生

能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦

鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写

规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单

词记忆的困难，并成了小学生学英语的瓶颈。

三、小学英语教师应有发展意识。

一向以来，人们对小学英语教师的语言知识能力要求不高，认为

小学英语简单，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就可

以了。其实时代在进步，社会在发展，同样英语作为人们最广泛的交

际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果

我们的英语教师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言知识很快

陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。

四、小学英语教师应有文化意识

在小学英语的教学中，因为课文的简单易懂，所含的信息量少的

缘故，很多小学英语教师忽视了文化对语言的影响，而导致了一些语

言情景的不真实，和虚假的语言的产生。

小学六年级英语教师教学反思2

我执教的课文是《新标准英语》第七册第八模块第一单

元:Lookingatphotos.本课教学的重点是一般现在时态的疑问句形式

和相应的回答方式，以及运用频率副词often，really等来回答这些问

题。难点是程度副词的运用。本课的教学目标有

1、能够正确运用本课的语言结构并做出相应的回答。

2、能够正确运用本课的副词来表示做某件事情的频率。

3、能够运用本课重点，结合自己的日常生活做熟练的对话，介

绍自己多彩多姿的生活，培养学生热爱学习、热爱生活的情感态度。

本课的教学内容与我们的日常生活比较贴近，主要是谈论学生的

日常活动，运用doyou句型进行一般现在时态的陈述句，一般疑问句

的问答练习以及相应的肯定和否定的回答方式进行问答练习来谈论学

生的日常生活，正确运用really,often等副词来表述自己做某事的频

率。在本课的课堂教学中，学生能够顺利完成所要掌握的内容，并能

完成运用的任务，完成对话，表达自己的想法，完成调查并做出总结，

教学任务基本顺利完成。但由于我在上课时对教学重难点把握不是很

到位，使得整堂课重点不突出，新的内容没有能尽可能多得涉及到，

从而导致了教学环节的.不紧凑，课堂也有些杂乱。当我发现了问题以

后，及时对课堂做出了调整，随后的课堂都比较完整，达到了目标要

求。

通过本课的教学，我认为在今后的教学中，我应该进一步认真学

习《英语课程标准》并能够真正付诸于具体的教学之中，使课堂教学

符合并能够体现新课程的教学理念，激发学生学习英语的积极性，感

受学习英语的乐趣。要更加认真地研读教材和教辅内容，更加广泛地

运用课程资源，使课堂更加生活化，更加生动有趣。在具体的教学设

计中应该认真考虑所设计地各个环节的在课堂中的可操作性和实效性，

努力提高自己的教育教学水平。

小学六年级英语教师教学反思