九年级物理电阻知识点教学设计模板.docxVIP

九年级物理电阻知识点教学设计模板

一、教学目标

1.知识与技能：

*理解电阻的概念，知道电阻是导体本身的一种性质。

*知道电阻的单位及其换算关系。

*理解影响电阻大小的因素（材料、长度、横截面积、温度），并能根据这些因素判断电阻的变化。

*知道滑动变阻器的构造和原理，会正确使用滑动变阻器改变电路中的电流。

2.过程与方法：

*通过探究实验，体验科学探究的基本过程，学习控制变量法在物理研究中的应用。

*培养学生观察、分析、归纳总结的能力。

*通过对滑动变阻器的学习，提高学生动手操作和解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：

*通过探究活动，激发学生学习物理的兴趣，培养实事求是的科学态度和合作探究精神。

*认识到物理知识在生活中的广泛应用，体会物理学的实用价值。

*培养学生关注细节、严谨认真的学习习惯。

二、教学重难点

1.教学重点：

*电阻的概念及其单位。

*影响电阻大小的因素。

*滑动变阻器的原理和使用方法。

2.教学难点：

*理解电阻是导体本身的一种性质，与导体两端的电压和通过的电流无关。

*运用控制变量法探究影响电阻大小的因素。

*滑动变阻器接入电路时接线柱的正确选择和使用。

三、教学方法

讲授法、实验探究法、讨论法、多媒体辅助教学法。注重引导学生主动参与，通过实验观察和分析得出结论。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、实物投影仪、电源、开关、导线若干、不同规格的定值电阻、粗细不同的铜丝和镍铬合金丝（长度相同）、长度不同的同种镍铬合金丝（粗细相同）、酒精灯、滑动变阻器、电流表、电压表、小灯泡。

2.学生准备：预习课本相关内容，回顾电流、电压的概念。

五、教学过程

（一）创设情境，引入新课（约5分钟）

*演示实验：教师连接一个简单电路，包含电源、开关、电流表和一个小灯泡。闭合开关，观察灯泡亮度和电流表示数。

*提出问题：同学们，我们已经学习了电流和电压。如果我想改变这个灯泡的亮度，或者说改变电路中的电流大小，可以有哪些方法呢？（引导学生思考：改变电源电压——如增减电池节数；或者……？）

*引入新课：除了改变电压，电路中还有什么因素会影响电流的大小呢？今天我们就来学习一个新的电学物理量——电阻。（板书课题：电阻）

（二）新课讲授与实验探究（约25-30分钟）

1.电阻的概念及单位（约5分钟）

*演示与观察：在上述电路中，保持电源电压不变，换用不同的定值电阻（或直接接入一段镍铬合金丝和一段铜丝，注意长度和粗细尽量相同），闭合开关，引导学生观察灯泡亮度和电流表示数的变化。

*分析现象：为什么在电压相同的情况下，接入不同的导体，电路中的电流会不同呢？

*得出概念：导体对电流的阻碍作用叫做电阻。（板书：一、电阻(R)1.定义：导体对电流的阻碍作用。）

*强调：电阻是导体本身的一种性质，它表示导体对电流阻碍作用的大小。

*单位：

*国际单位：欧姆，简称欧，符号是Ω。（板书：2.单位：欧姆(Ω)）

*常用单位：千欧(kΩ)、兆欧(MΩ)。

*换算关系：1MΩ=1000kΩ，1kΩ=1000Ω。（板书换算关系，并简单举例说明，如常见电阻的阻值范围）

*介绍常见电阻：展示一些常见的定值电阻、电阻箱（图片或实物），让学生对电阻的大小有感性认识。

2.影响电阻大小的因素（约15分钟）

*提出问题：既然电阻是导体本身的一种性质，那么导体电阻的大小与哪些因素有关呢？

*猜想与假设：引导学生根据生活经验或观察进行猜想（可能与导体的材料、长短、粗细、温度等有关）。（板书：二、影响电阻大小的因素）

*设计实验与进行实验（控制变量法）：

*实验器材：电源、开关、导线、电流表、不同材料的导体（如铜丝、镍铬合金丝，长度、粗细相同）、同种材料不同长度的导体（粗细相同）、同种材料不同粗细的导体（长度相同）、酒精灯。

*实验思路：保持电压不变，通过比较电流大小来比较导体电阻的大小（电流越小，电阻越大）。

*探究1：电阻与材料的关系

*选取两根长度、横截面积相同，但材料不同的导体（如铜丝和镍铬合金丝）。

*分别接入电路，闭合开关，记录电流表示数。

*现象：不同材料的导体，电流表示数不同。

*结论：导体的电阻与导体的材料有关。（板书：1.材料：不同材料，电阻一般不同）

*探究2：电阻与长度的关系

*选取两根材料、横截面积相同，但长度不同的镍铬合金丝（如一根长、一根短）。

*分别接入电路，闭合开关，