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第35以内的减法
教学内容：
第38—39页
教学目标：
1、认识“－”，会读减法算式，算5以内的减法。
2、通过学生身边的熟悉的事情和操作活动，体会减法的意义。
3、学生积极地参与数学游戏活动。
教学重难点：
让学生结合具体情境初步认识，理解减法的含义，理解和学会减法的计算方
法。在观察、操作实践活动中，体验问题情境和解决问题的全过程，掌握5以内
减法的计算。
教学准备：
教学课件、卡片、小花片
教学过程：
环节活动学生活动设计意图交流空间
指名学生表演，一生学生观察表演，通过观察，让
情
拿5张卡片上场，让两提出自己想到学生感受到数
景
名学生表演送卡片。的问题。学问题是从生
创
师：根据刚才的表演活情境中提出
设
你能提出什么问题？来的。
出示兔博士的话，指导学生同桌合作通过不同的方
学生同桌合作用花片用花法，培养学生
摆一摆刚才的表演情片摆。学生交流的动手操作能
探境。师：说一说你是怎摆花片的方法。力，使学生体
究么摆花片的？学生动手操作验减法的意
与师：我们还可以用画图画图，义。
体的方法表示。用斜线画去拿
验师介绍画图的方法。走的部分。
师：从5个里面拿走2学生尝试交流
个，还剩3个，可以用如何生生互动，师
算式表示。你知道怎么列式。生互动，使学
第35以内的减法
Teachingcontent:
第38—39页
Teachingobjectives:
1、认识“－”，会读减法算式，算5以内的减法。
2、通过学生身边的熟悉的事情和操作活动，体会减法的意义。
3、学生积极地参与数学游戏活动。
Teachingkey
points:
让学生结合具体情境初步认识，理解减法的含义，理解和学会减法的计算方
法。在观察、操作实践活动中，体验问题情境和解决问题的全过程，掌握5以内
减法的计算。
Teaching
preparation:
教学课件、卡片、小花片
Teaching
process:
环节活动学生活动设计意图交流空间
指名学生表演，一生学生观察表演，通过观察，让
情
拿5张卡片上场，让两提出自己想到学生感受到数
景
名学生表演送卡片。的问题。学问题是从生
创
师：根据刚才的表演
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