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小学数学几何周长与面积综合练习题

在小学数学的知识体系中，几何图形的周长与面积计算是重要的组成部分。这不仅涉及到对基本公式的理解与运用，更考验同学们观察图形、分析问题以及灵活应变的能力。通过综合练习，我们可以更好地辨析周长与面积的概念，熟练掌握不同图形的计算方法，并能将所学知识应用于解决实际问题。下面，我们就通过一系列练习题来巩固和深化这部分知识。

一、基础巩固篇

本部分旨在帮助同学们回顾长方形、正方形等基本图形的周长与面积计算公式，以及单位换算等基础知识。

1.一个长方形的操场，长是宽的两倍。已知宽为某数，请问这个操场的周长是多少？面积是多少？（请自行设定一个合理的宽度数值，并进行计算）

2.一个正方形的手帕，边长为某数，妈妈想在手帕的四周缝上一圈蕾丝花边，至少需要多长的蕾丝？如果想给手帕的一面绣上图案，绣图案的面积是多大？（请自行设定一个合理的边长数值，并进行计算）

3.判断对错，并说明理由：

(1)边长为4厘米的正方形，它的周长和面积相等。

(2)一个长方形的长增加5厘米，宽不变，它的周长增加5厘米，面积也增加5平方厘米。

4.一个长方形的面积是24平方米，它的长可能是多少米，宽可能是多少米？（请列举出至少两种可能的长和宽的组合，并分别计算它们的周长）

二、能力提升篇

本部分题目将更侧重于知识的综合运用和实际问题的解决，需要同学们仔细审题，明确所求。

5.一块长方形的菜地，长是15米，宽是9米。农民伯伯想给这块菜地的四周围上篱笆，篱笆至少需要多少米？如果每平方米菜地大约能收蔬菜12千克，这块菜地一共能收蔬菜多少千克？

6.一个教室长8米，宽6米，高3米（此处高为干扰信息，计算周长面积无需用到）。现在要在教室的地面铺上边长为50厘米的正方形地砖，至少需要多少块这样的地砖？如果每块地砖的价格是12元，买地砖一共需要多少钱？（注意单位换算）

7.一张长30厘米，宽20厘米的长方形红纸，要从这张纸上剪下一个最大的正方形。

(1)这个正方形的边长是多少？周长和面积各是多少？

(2)剩下部分是什么图形？它的周长和面积各是多少？

8.一个大长方形被分成了两个小长方形A和B（如下图所示，此处假设同学们能想象一个长方形被一条直线分成左右或上下两个小长方形）。小长方形A的长是8厘米，宽是5厘米；小长方形B的长是8厘米，宽是3厘米。请问原来大长方形的周长是多少厘米？面积是多少平方厘米？

三、拓展探究篇

本部分题目具有一定的挑战性，可能涉及图形的组合、拼接或巧妙计算，旨在激发同学们的探究兴趣和思维灵活性。

9.下面是一个由若干个边长为1厘米的小正方形拼成的图形（请同学们自行画出一个简单的组合图形，例如“L”形，由3行3列的正方形去掉右上角一个小正方形组成）。请你求出这个图形的周长和面积。

10.一个正方形的花坛，边长是10米。在花坛的四周修一条宽1米的小路（小路在花坛外侧）。这条小路的面积是多少平方米？（提示：可以先画出示意图，想想大正方形的边长是多少）

11.用一根长24厘米的铁丝围成一个长方形（铁丝无剩余），这个长方形的长和宽可能是多少厘米？（长和宽均为整厘米数）请列举出所有可能，并比较它们面积的大小，你发现了什么规律？

参考答案与解析（部分提示）

基础巩固篇1-4题：

*（略，此处需同学们自行设定数值并计算，重点在于公式的正确应用和单位的统一。）

*3.(1)错。周长和面积是两个不同的概念，单位不同，无法比较大小。数值都是16，但周长是16厘米，面积是16平方厘米。

*3.(2)错。周长增加10厘米（长增加5厘米，两条长就增加10厘米），面积增加（5×宽）平方厘米，并非固定增加5平方厘米。

能力提升篇5-8题：

*5.篱笆长度即为长方形周长：(15+9)×2=48米。菜地面积：15×9=135平方米，收蔬菜：135×12=1620千克。

*6.教室地面面积：8米=800厘米，6米=600厘米，800×600=____平方厘米。地砖面积：50×50=2500平方厘米。所需地砖块数：____÷2500=192块。总价：192×12=2304元。

*7.(1)最大正方形边长为20厘米。周长：20×4=80厘米，面积：20×20=400平方厘米。

(2)剩下部分是长方形，长20厘米，宽30-20=10厘米。周长：(20+10)×2=60厘米，面积：20×10=200平方厘米。

*8.大长方形的长为8厘米，宽为5+3=8厘米（若A和B左右排列），所以是正方形，周长8×4=32厘米，面积8×8=64平方厘米。或者长为8+8=16厘米，宽为5厘米（若A和B上下排列，此时宽需一致，题目中B的宽为3厘米则不适用，故第一种左右排