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五年级综合实践课设计与制作教学案

一、课题名称：创意笔筒设计与制作

二、授课年级：五年级

三、课时安排：建议两课时（可根据实际情况调整）

四、授课类型：设计与制作实践课

五、教学目标

（一）知识与技能

1.引导学生了解笔筒的基本功能、常见材质和造型特点，激发设计兴趣。

2.指导学生学习简单的设计方法，能够运用草图形式表达自己的创意构想。

3.培养学生根据设计方案，选择合适的工具和材料进行动手制作的能力。

4.初步培养学生的空间想象能力和审美情趣，提升作品的实用性与美观性。

（二）过程与方法

1.通过观察、讨论、欣赏等方式，引导学生主动探究笔筒的设计要素。

2.经历“发现问题—构思方案—动手制作—改进完善—展示交流”的完整实践过程。

3.学习在小组合作中沟通、协商、分工与互助，共同完成任务。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生乐于动手、勇于创新的精神和认真细致的工作态度。

2.增强学生的环保意识，鼓励利用废旧材料进行创作。

3.在实践中体验成功的喜悦，增强自信心，培养对生活的热爱。

4.学会欣赏他人作品，尊重他人劳动成果，培养合作精神。

六、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生将创意想法转化为具体的设计方案（草图）。

2.指导学生根据设计方案，安全、有效地使用工具和材料完成笔筒的制作。

（二）教学难点

1.设计方案的新颖性与可行性的结合。

2.制作过程中对细节的处理，以及作品的牢固性与美观度的统一。

七、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件：包含各种创意笔筒的图片、制作步骤示意图、相关工具材料介绍等。

2.实物教具：不同材质、造型的笔筒范例（包括优秀学生作品和教师自制作品）。

3.工具材料展示：剪刀、胶水、双面胶、彩绳、彩纸、颜料、画笔、废旧塑料瓶、纸盒、瓶盖等，并强调安全使用工具的注意事项。

4.学生活动评价表（可选）。

（二）学生准备

1.预习：观察生活中的笔筒，思考它们的优点和可以改进的地方。

2.材料：根据个人兴趣和初步构想，准备制作笔筒的主要材料（如：干净的废旧塑料瓶、硬纸盒、易拉罐等）和辅助装饰材料（如：彩纸、毛线、小石子、干树枝、旧纽扣等）。

3.工具：剪刀（建议使用儿童安全剪刀）、胶水或双面胶、彩笔、铅笔、橡皮等。（提醒学生工具由家长协助准备，并注意安全）

八、教学过程

第一课时：情境导入与方案设计

（一）创设情境，激发兴趣（约10分钟）

1.活动1：猜谜导入

*教师：“同学们，我们来猜个谜语：‘有个朋友真能干，天天帮我收笔杆，各种铅笔排整齐，学习用品好伙伴。’打一学习用品。”（引导学生猜出“笔筒”）

2.活动2：笔筒展示与讨论

*教师展示收集到的各种笔筒实物和图片。

*提问：“这些笔筒漂亮吗？它们是用什么材料做的？有什么特点？你最喜欢哪一个？为什么？如果让你来设计一个笔筒，你希望它是什么样子的？”

*引导学生从材质、造型、功能、颜色、装饰等方面进行讨论，激发他们的创作欲望。

3.揭示课题：“今天，我们就来当一回小小设计师和制作师，亲手制作一个属于自己的创意笔筒。”（板书课题：创意笔筒设计与制作）

（二）探究学习，构思方案（约20分钟）

1.讨论：我的笔筒有特点

*教师引导：“一个好的笔筒，不仅要能放笔，还要美观、实用，最好还能有点创意。想一想，你的笔筒想实现哪些功能？（如：单层/多层、带小抽屉、能放橡皮尺子等）你想用什么材料来做？（鼓励利用废旧材料）你想把它设计成什么造型？（如：动物形状、植物形状、卡通人物形状、几何图形组合等）”

*学生分小组或独立思考，初步构想自己的笔筒。

2.学习设计草图

*教师：“好的想法需要记录下来，画成设计草图是个好办法。草图不需要画得很专业，但要能看出笔筒的大致形状、主要结构和装饰特点。”

*教师演示如何画简单的设计草图，包括正视图、侧视图（可选），并标注主要尺寸（如果需要）和所用材料。

*强调草图要突出自己的创意点。

3.动手绘制设计方案

*学生根据自己的构思，在活动手册或画纸上绘制笔筒设计草图，并在旁边注明所用材料、各部分结构名称及简要说明。

*教师巡视指导，对学生的创意给予肯定，并帮助有困难的学生梳理思路，完善设计。鼓励学生大胆想象，力求新颖独特。

（三）方案交流与完善（约15分钟）

1.小组内交流：学生在小组内展示自己的设计草图，介绍自己的创意构思、材料选择和功能特点。小组成员互相提出修改建议和改进想法。

2.优秀方案分享：邀请几位设计有特色或有代表性的学生上台展示自己的设计方案，师生共同评议。

3.完善方案：学生根据交流反馈，对自己的设计