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第二课我们应尽的义务教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课为2025—2026学年第二课，属于小学阶段道德与法治课程的一部分。根据教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生对家庭、学校和社会应尽义务的认识，提高学生的社会责任感和道德素养。本课内容与单元主题“我们的责任”紧密相连，是培养学生良好行为习惯和社会公德的重要环节。核心概念包括义务的定义、履行义务的意义以及如何履行个人和社会义务。技能方面，学生需要学会分析具体情境中的义务，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.学情分析

小学生正处于认知发展的关键时期，他们对家庭、学校和社会的认知较为初步，对义务的理解也较为浅显。学生已有的知识储备包括基本的道德规范和社会常识，生活经验有限，但他们对新鲜事物充满好奇。在技能水平上，学生具备基本的分析能力和解决问题的能力，但可能存在对复杂情境理解不足、责任感不强等问题。本节课需要关注学生的兴趣倾向，激发学习积极性，同时针对易错点和混淆点进行重点讲解。

3.教学策略

基于教材分析和学情分析，本节课将采用情境教学、小组讨论和案例分析等方法，引导学生深入理解义务的含义和履行义务的重要性。教学目标设定为：使学生认识到个人在社会中的角色和责任，了解应尽的义务，学会在日常生活中履行个人义务，并能够运用所学知识解决实际问题。达标水平要求学生能够明确表达自己对义务的理解，能够在具体情境中做出正确的选择。

二、教学目标

1.知识目标

说出：识别并列举出家庭、学校和社会中常见的义务。

解释：阐述履行个人义务与社会责任之间的关系。

描述：说明遵守社会规范和道德准则的重要性。

2.能力目标

设计：能够根据具体情境，设计出符合道德规范的行为方案。

分析：分析案例中人物的行为，判断其是否履行了相应的义务。

评价：评价个人在社会中的角色，并提出改进个人行为的建议。

3.情感态度与价值观目标

认同：认同履行个人义务是社会和谐的基础。

尊重：尊重他人的权利和自由，体现对他人的尊重。

责任：培养强烈的责任感，自觉履行个人在社会中的义务。

4.科学思维目标

推理：运用逻辑推理，分析不同情境下的义务履行。

批判：对不同的观点和做法进行批判性思考。

创新：在遵守义务的前提下，尝试创新解决问题的方法。

5.科学评价目标

自我评价：反思自己的行为，评价是否履行了个人义务。

同伴评价：学会评价同伴的行为，提出建设性意见。

教师评价：通过教师评价，了解学生在履行义务方面的进步。

三、教学重难点

重点：理解个人义务与社会责任的关系，掌握在家庭、学校和社会中应尽的义务。

难点：分析复杂情境中的义务履行，设计符合道德规范的行为方案，培养强烈的责任感。难点在于学生需将抽象概念与具体行为相结合，需通过案例分析和社会实践逐步提升。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：1份多媒体课件，2套任务单，3张图表和1个互动游戏，以及必要的教具和实验器材。学生需预习教材内容并收集相关资料。同时，我会设计一个互动式教学环境，包括小组座位排列和黑板板书的设计框架，以促进学生的积极参与和合作学习。

五、教学过程

导入环节

1.时间预估：5分钟

1.1教师引导语：

“同学们，大家好！今天我们来进行第二课的学习，主题是‘我们应尽的义务’。在我们的生活中，每个人都有自己的责任和义务，这些义务不仅体现在家庭中，也体现在学校和社会中。让我们一起来看看，我们都有哪些应尽的义务吧！”

1.2活动设计：

展示一组图片，包括家庭中的孝顺父母、学校中的尊敬师长、社会中的遵守交通规则等场景。

请学生观察图片，并思考：在这些场景中，人物都履行了哪些义务？

1.3学生预期行为：

学生观察图片，思考并回答问题。

新授环节

2.时间预估：20分钟

2.1教师讲解：

核心概念：义务的定义、履行义务的意义以及如何履行个人和社会义务。

案例讲解：通过具体案例，如小明帮助老人过马路、小红主动打扫教室等，讲解义务的履行。

2.2学生活动：

小组讨论：学生分为小组，讨论以下问题：

你认为在家庭中，我们有哪些应尽的义务？

在学校中，我们有哪些应尽的义务？

在社会中，我们有哪些应尽的义务？

分享交流：每组选派代表分享讨论结果。

2.3教师引导语：

“同学们，刚才我们讨论了家庭、学校和社会中应尽的义务，下面我们来具体了解一下每个场景下的义务。”

2.4情境创设：

家庭情境：播放一段关于家庭中履行义务的视频，如孝敬父母、照顾弟妹等。

学校情境：播放一段关于学校中履行义务的视频，如尊敬师长、遵守纪律等。

社会情境：播放一段关于社会中履行义务的视频，如遵守交通规则、保护环境等。

2.5学生观察与思考：

学生观看视频，思考视频中