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基于认知负荷理论的高中英语读后续写能力提升策略研究论文

**摘要**：本文基于认知负荷理论，探讨高中英语读后续写能力的提升策略。通过分析认知负荷理论的核心要素及其在英语写作中的应用，提出具体的教学策略，旨在减轻学生的认知负荷，提高其读后续写能力。研究结果表明，合理的教学设计和有效的学习策略能够显著提升学生的写作水平。

**关键词**：认知负荷理论、高中英语、读后续写、提升策略

一、概念阐述

（一）认知负荷理论的核心要素

1.**认知负荷的定义与分类**：认知负荷是指在学习过程中，学习者所需处理的认知资源的总量。它分为内在负荷、外在负荷和有效负荷。内在负荷由学习材料的复杂性决定，外在负荷由教学