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二年级语文拼音复习重点总结

亲爱的小朋友们、家长朋友们，大家好！

时光飞逝，转眼间二年级的学习生活已经过半（或者即将结束），拼音作为语文学习的“第一块基石”，是否已经牢牢掌握了呢？拼音是识字、阅读和学习普通话的重要工具，扎实的拼音基础，能让我们在语文的世界里走得更稳、更远。今天，我们就来一起梳理一下二年级拼音复习的重点和难点，帮助小朋友们查漏补缺，巩固提升。

一、声母：发音清晰，认准形

声母，就像拼音家族的“排头兵”，发音又轻又短。复习声母，首先要读准音、认清形，特别是那些容易混淆的声母，一定要仔细区分。

1.平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh、r：这是很多小朋友的“拦路虎”。区分它们的关键在于发音时舌头的位置。平舌音发音时舌尖平伸，抵住上齿背；翘舌音发音时舌尖翘起，抵住或接近硬腭前部。可以通过多读相关的字词来体会，比如“做（zuò）作业”、“吃（chī）饭”、“山（shān）水”、“日（rì）子”。

2.鼻音n和边音l：发音时，n是气流从鼻腔出来，l是气流从舌头两边出来。可以用手摸着鼻子感受，发n时鼻子会有震动，发l时则没有。例如“南（nán）方”和“蓝（lán）色”。

3.易混声母对比：如b和d、p和q、f和t。这些声母形状相似，复习时要仔细观察它们的区别，可以结合儿歌、口诀或者动手摆一摆（比如用手指比划）来加深记忆。

复习要点：每天坚持朗读声母表，边读边用手书空，做到音、形、义（能举例）结合。

二、韵母：种类繁多，辨仔细

韵母是拼音中的“主力军”，数量较多，结构也相对复杂，是复习的重点和难点。我们要掌握单韵母、复韵母、鼻韵母的发音特点和写法。

1.单韵母（6个）：aoeiuü。发音要饱满、清晰、响亮，口型保持不变。特别注意ü的发音，以及它和jqxy相拼时的变化规则（ü上两点要去掉，变成“u”）。

2.复韵母（9个）：aieiuiaoouiuieüeer。复韵母是由两个或三个元音组成，发音时口型要变化，要连贯，不能读成两个独立的单韵母。比如ai，要从a滑向i；ei，从e滑向i。er是特殊的复韵母，只能单独做音节，不和声母相拼，如“儿（ér）子”、“耳（ěr）朵”。

3.鼻韵母（9个前鼻韵母，4个后鼻韵母）：

*前鼻韵母：aneninunün。发音时，舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔出来，带有“n”的尾音。

*后鼻韵母：angengingong。发音时，舌根后缩抵住软腭，气流从鼻腔出来，带有“ng”的尾音。

*难点：前鼻韵母和后鼻韵母的区分是很多小朋友的难点，比如“in”和“ing”，“en”和“eng”，“an”和“ang”。复习时要注意听辨，体会发音部位的不同。可以通过对比练习，如“宾（bīn）客”和“冰（bīng）雪”，“森（sēn）林”和“生（shēng）日”。

复习要点：韵母的发音要到位，特别是复韵母的滑动感和鼻韵母的归音。对于易混淆的韵母，要进行对比认读和书写。

三、整体认读音节：直接呼读，记牢固

整体认读音节是“特殊部队”，它们不用拼读，要直接整体认读。二年级阶段要求掌握的整体认读音节有16个：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying。

复习要点：

*熟练背诵这16个整体认读音节，做到看到就能准确、快速地读出来。

*注意区分一些易混淆的整体认读音节，比如“ye”和“ie”，“yue”和“üe”（yuē是整体认读，üē不是）。

*了解部分整体认读音节的构成，比如“yuan”是由“ü”和“an”组成，但要直接读“yuan”。

四、声调：标调准确，读准音

汉语是有声调的语言，声调不同，意思也不同。所以，准确掌握声调非常重要。

1.四个基本声调：一声平（ˉ），二声扬（ˊ），三声拐弯（ˇ），四声降（ˋ）。还有一个轻声（·），通常不标调，发音又轻又短。

2.标调规则：

*有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说。（即：声调标在韵母中开口度最大、发音最响亮的字母上。）

*i上标调把点去，ü上标调点不去。

3.常见错误：ü和jqxy相拼时，ü上两点要去掉，但标调时，去掉的两点不影响标调位置，比如“ju（jū）”、“qu（qú）”、“xu（xǔ）”、“yu（yù）”。

复习要点：

*能准确读出带调韵母的音。

*能根据标调规则给音节正确标调。可以多做一些标调练习，特别是那些容易标错位置的音节。

五、拼读规则：熟练运用，会直呼

掌握了声母、韵母和声调，就要学会它们之间的组合——拼读。

1.两拼法：声母+韵母→音节。