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《扇形统计图》苏教版教学内容教案（2025—2026学年）

《扇形统计图》苏教版教学内容教案（2025—2026学年）教学分析

一、教学分析

本教案针对小学高年级学生，依据《义务教育数学课程标准》和苏教版数学教材，围绕“扇形统计图”这一主题展开。本课内容是统计与概率领域的重要组成部分，旨在帮助学生理解扇形统计图的意义，掌握扇形统计图的绘制方法，并学会用扇形统计图进行数据分析和解读。本课与前后的知识关联紧密，是学生从条形统计图到折线统计图再到扇形统计图的过渡，也是培养学生数据分析能力和图表解读能力的关键环节。

二、学情分析

针对小学高年级学生，他们对统计与概率的基本概念已有一定了解，具备一定的数据分析能力。但他们在使用扇形统计图时可能存在以下困难：

对扇形统计图的理解不够深入：学生可能无法准确理解扇形的角度与比例之间的关系。

绘制扇形统计图的技能不足：学生可能不熟悉如何根据数据绘制扇形，或者绘制出的扇形不够准确。

数据分析和解读能力有待提高：学生可能无法准确解读扇形统计图所传达的信息。

针对以上情况，本教案将注重以下几个方面：

强化概念理解：通过实例和讲解，帮助学生深入理解扇形统计图的意义和绘制方法。

提升技能水平：通过练习和操作，帮助学生掌握绘制扇形统计图的技能。

培养数据分析能力：通过实际应用，培养学生的数据分析能力和图表解读能力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出扇形统计图的概念和特点。

列举扇形统计图在生活中的应用实例。

解释扇形中角度与比例之间的关系。

2.能力的目标

设计简单的扇形统计图。

分析扇形统计图所呈现的数据。

评价扇形统计图的准确性和合理性。

3.情感态度与价值观的目标

体会数学与生活的紧密联系。

培养对数据的敏感性和分析能力。

树立科学、严谨的数学学习态度。

4.科学思维的目标

发展观察、比较、分析等科学思维能力。

培养逻辑推理和抽象思维能力。

提高解决实际问题的能力。

5.科学评价的目标

能够运用扇形统计图进行数据展示。

能够根据数据做出合理的判断和决策。

能够评价他人制作的扇形统计图。

三、教学重难点

本课教学重点在于帮助学生理解扇形统计图的基本概念和绘制方法，难点在于学生如何将数据转化为准确的扇形图，并能够通过扇形图分析数据关系。教学难点的原因在于扇形图的抽象性和学生可能缺乏相关数据分析经验。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、扇形统计图教具、图表模板、数据集、评价表等教学资源。学生需预习教材相关内容，并准备画笔、计算器等学习工具。此外，将教学环境布置为小组合作模式，设计黑板板书框架，以辅助教学过程。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：

播放一段展示扇形统计图在生活中的应用的视频或图片，如超市商品销售情况、学校学生兴趣分布等。

提问：“同学们，你们在生活中见过扇形统计图吗？它们有什么作用呢？”

引导学生思考扇形统计图与条形统计图、折线统计图的区别。

学生活动：

观看视频或图片，思考问题。

积极回答问题，分享自己见过的扇形统计图。

2.新授

时间预估：20分钟

2.1扇形统计图的概念与特点

教师活动：

介绍扇形统计图的概念，强调其表示部分与整体关系的特性。

展示不同类型的扇形统计图，如圆形、多边形等。

讲解扇形统计图的特点，如直观、易于理解等。

学生活动：

认真听讲，理解扇形统计图的概念和特点。

观察不同类型的扇形统计图，找出其共同点和不同点。

2.2扇形统计图的绘制方法

教师活动：

讲解绘制扇形统计图的步骤，包括确定数据、计算比例、绘制扇形等。

展示绘制扇形统计图的实例，并讲解每个步骤的具体操作。

学生活动：

仔细观察教师的演示，理解绘制步骤。

尝试跟随教师的步骤绘制简单的扇形统计图。

2.3扇形统计图的应用

教师活动：

介绍扇形统计图在生活中的应用，如市场调查、数据分析等。

展示一些实际案例，让学生了解扇形统计图在实际问题中的应用。

学生活动：

观察案例，思考扇形统计图在解决问题中的作用。

积极参与讨论，分享自己对扇形统计图应用的理解。

3.巩固

时间预估：10分钟

教师活动：

设计一些练习题，让学生巩固扇形统计图的绘制方法和应用。

提供一些实际数据，让学生尝试绘制扇形统计图。

学生活动：

认真完成练习题，巩固所学知识。

尝试绘制扇形统计图，并分析数据。

4.小结

时间预估：5分钟

教师活动：

总结本节课所学内容，强调扇形统计图的概念、绘制方法、应用等。